《2017人教新目标版英语七上Unit 5《Do you have a soccer ball》Period 2（Section A 2a-3c）教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教新目标版英语七上Unit 5《Do you have a soccer ball》Period 2（Section A 2a-3c）教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PeriodPeriod 2 2 SectionSection A A 2a2a3c3c.教学准备教学准备1教师：准备录音机、磁带、多媒体课件，搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。2学生：搜集有关各国国球的资料。.教学目标教学目标1让学生掌握一些听力技巧，把握重点，有目的地获取关键词。2让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。3培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。4学习本课的知识点：(1)词汇：does，doesnt，let，us，lets，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：
2、Does Jane have a tennis ball?Yes，she does./No，she doesnt.Let me get it.He has a pingpong ball.That sounds good.5帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。.教学重点教学重点(1)词汇：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：Does Jane have a tennis ball?Yes，she does./No，she doesnt.He has a pingpong ball.教学难点教学难点让学生掌握 h
3、ave 的一般现在时的用法、do 和 does 引导的一般疑问句及 let 引导的祈使句。.教学步骤教学步骤StepStep 1 1：GreetingsGreetings andand talkingtalking建议 1：师生问答，复习导入：建议教师向学生询问一些上节课所学的球类单词，也可以扩展到前面所学的表示物品名称的单词如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook 等，为本节课的进一步讨论做好铺垫。T：Whats this in English?S1：Its a tennis ball.T：Do you have a tennis bal
4、l?S1：Yes，I do.建议 2：采用 chant 的形式复习上节课所学句型，把上节课所学的句型融入 chant 中让学生体会英语的节奏，激发学习的热情，使复习言简意赅、简单明了。Do You have a pingpong ball?Yes，I do.Yes，I do.Do you have a soccer ball?No，I dont.No，I dont.I have a volleyball.You dont have a volleyball.I have a basketball.You dont have a basketball.StepStep 2 2：PresentPr
5、esent thethe newnew sentencessentences建议 1：教师先问一名学生“Do you have a pingpong ball？”然后再问其他学生“Does he have a pingpong ball？”这样重复两三组，在交际中自然引入新的语言项目，让学生体会 does 与第三人称的关系。For example：T：Do you have a pingpong ball?S1：Yes，I do.T：Does he have a pingpong ball?S2：Yes，he does.T：Do you have a tennis ball?S3：No，I d
6、ont.T：Does he have a tennis ball?S4：No，he doesnt.建议 2：利用一些球星的图片呈现新句型。教师可以通过师生问答来导入并呈现本课时要学习的新的语言项目“Does he have a basketball？” 。T：Does he have a basketball?S1：Yes，he does./No，he doesnt.T：Does she have a volleyball?S2：Yes，she does./No，she doesnt.T：Do they have a volleyball?S3：Yes，they do./No，they don
7、t.建议 3：利用表格中的信息呈现新的语言项目“Does he/she have a volleyball？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.”Ball(Bat)Nametennis ballpingpong batsoccer ballvolleyballbasketballbaseball batJohnLilyFor example：T：Does John have a pingpong bat?S1：Yes，he does.T：Does Lily have a pingpong bat?S1：No，she doesnt.StepStep 3 3：List
8、eningListening1让学生看着课本 2a 听对话并为图片编号。2让学生再听一遍录音，将 2a 中的图片与 2b 中的几种球配对。可以先排序再配对来降低听力难度。3让学生跟读 2a/2b 部分的听力材料，目的是让学生熟练掌握句型“Does he/she have a volleyball？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.” 。4让学生进行由集体到小组的机械操练，先让学生齐读，进行集体操练，然后再让学生两个人一组进行操练，表演对话。StepStep 4 4：PracticePractice thethe sentencessentences1让学生根据
9、2a 中的人物与同伴问答。操练新语言项目“Does Jane have a tennis ball？No，she doesnt.”建议教师把 2b 部分通过多媒体以表格的形式呈现出来，然后让学生根据表格所提供的信息两人一组运用本课所学的语言项目进行对话。For example：A：Does Jane have a tennis ball?B：No，she doesnt.A：Does Paul have a.?B：.Game：“羡慕、嫉妒、恨” 。采用学生中较流行的语言作标题，目的是引起学生的学习兴趣，练习 have 的第三人称单数形式 has 的用法。For example：She has a
10、 soccer ball.She doesnt have a volleyball.He has a baseball.He doesnt have a.Mary has a.She doesnt have a.My brother has a.He doesnt have a.StepStep 5 5：TasTask k1教师介绍 Cindy 和 Helen 要去打网球，他们正在做准备，要求学生快速阅读对话并回答问题：What do they need to take?2让学生再次阅读 2d 的对话，然后回答下列问题。目的是了解对话内容，为操练对话做准备。Does Helen have th
11、e baseball？Where is it?Does Bill have the baseball bat?Where is Cindys jacket?3学生分角色表演对话，教师可以提供一些道具来创设真实情境，如棒球帽、棒球拍，使学生在亲身的体验中理解和运用英语。StepStep 6 6：MakeMake a a conversationconversation假设你和同学要去体育馆打乒乓球，让学生与自己的同伴编写对话。提供真实语言环境，反复练习，突破本单元重点、难点，提高学生口头表达能力，使所学知识得到升华运用。For example：A：Hey，Liu Qian，lets go！Wer
12、e late!B：OK.A：Do you have the pingpong ball?B：Yes，I do.Its in my bag.A：And wheres our pongpong bat?B：Its in my bag，too.A：Oh，yeah.And do you have your jacket?B：Oh，no，I dont.Its on the chair.Let me get it.A：And your hat，too!B：OK，I have my jacket and hat.Lets go!StepStep 7 7：PlayPlay a a gamegame建议 1：教
13、师把学生分成四个小组，使用句型“Does he/she have a.？”进行猜图比赛，猜对得一分，得分最高的小组获胜。For example：Lets guess.Does he/she have.？(猜对的小组得一分，看哪组得分多？)For example：S1：Does she have a basketball?S2：Yes，she does.S1：Does she have a tennis ball?S2：No，she doesnt.S1：Does she have a.?S2：.建议 2：教师在纸条上写好运动器材的名词，让学生表演，其他学生用句型“Does he/she have
14、 a.？”来猜测，猜对得一分，得分最高的小组获胜。StepStep 8 8：TaskTask1让学生完成 3a 部分的表格，目的是为了帮助学生区分 do 和 does 的用法(哪些人称使用 do，哪些人称使用 does)，为 3b 的练习做好铺垫，教师可以再列举其他一些人称来考考学生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl 等。2让学生完成 3b 的对话，用 do 或 does 填空，然后与同伴练习对话，进一步巩固新的语言项目“Lets play basketball.That sounds good.” 。3学生看 3c 部分的图，记住鲍
15、勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。进一步巩固所学的语言项目“Does he have a soccer ball？Yes，he does.” 。教师可以采取计时计数的方法看哪一组问得最多。For example：Look at Bobs bedroom.Talk about the picture with your partner like this：A：Does he have.?B：Yes，he does./No，he doesnt.StepStep 9 9：SummarySummary1本课时学习了does，doesnt，let，us，lets，go，we，late，has，get
16、，great，play，sound 等词汇，重点学习和操练了新的语言项目“Does she/he have.？Lets play basketball.That sounds good.” 。2让学生看着 Grammar Focus 部分两人一组进行问答练习，也可以让学生默写出该部分的内容。StepStep 1010：HomeworkHomework根据本课时所学的语言项目“He/She has a.Does she/he have.？Lets play basketball.That sounds good.” ，自编一个对话。板板书书设设计计Unit 5 Do you have a soccer ball？Section A
