《2017-2018学年人教版语文九年级上册教案第5课《敬业与乐业》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年人教版语文九年级上册教案第5课《敬业与乐业》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 敬业与乐业【教学目标】知识与能力：1、学习“总分一总”的结构。2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料） 。3、明确文章中心论点。过程与方法：通过诵读和合作研讨理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。情感、态度、价值观： 引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神；建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。【教学重难点】1通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。2学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。 ）【教学方法】小组合作、质疑探究、朗读讨论【教学手段】多媒体辅助【课时安排】二课时【教
2、学过程】第一课时一、导入。人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是人各有志，那你的志向是什么？如果让你选择下面的职业你会选择什么?（展示图片）利用证俨法师的话“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。 ”导入。二、析题、明确目标、了解作者及背景。1、考考你：题目中哪两个字是题眼？（敬、乐）敬业对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）乐业把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）2、应该怎样理解“业”的含义？业，并不局限于狭义的职业。即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。3、展示目标对
3、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。4、作者简介梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计 148 卷，1000 余万字。 5、背景资料敬业与乐业是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生
4、进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。三、文学常识介绍1、演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：认清对象，确立主旨。既要有针对性。演
5、讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。思路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。 2、议论文常识简介A、表达方式：议 论B、三要素：论 点、论 据、论 证。（1）论点：作者的见解和主张。（2）论据：提出论点的理由和根据。事实论据 道理论据（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。C、常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。D、结构：（三部分）提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）提出论点-分析论点-得出结论四、整体感知1、检查预习A、给下列加点字注音旁骛( ) 惟其( )衔着( ) 佝偻( )( )骈进(
6、 ) 亵渎( )( )强聒不舍( ) 承蜩 （ ）B、词意积累亵渎：轻慢，不尊重。骈进：并进，一起前进。断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。言不及义：说不上正经事上。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。不二法门：最好的或独一无二的方法。主眼：主要的着眼处。理至易明：道理极容易明白。言行相顾：言行一致。征引：引用。2、听朗读思考问题A、作者先后谈论了哪几个问题? 有业 敬业 乐业B、你认为这几个问题的关系怎样?有业是前提；敬业是基础；乐业才是
7、最高境界。C、找出本文的中心论点“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。D、依据议论文的基本结构划分文章结构。见板书五、研读课文阅读 25 节课文合作讨论：作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?先谈有业的原因：有业是敬业的基础无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据六、拓展延伸作业听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。 （讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。 ）第二课时一、知识回放听写词语: 断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至
8、、强聒不舍。二、继续研读课文1课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。（1）首先解释什么是敬?明确：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 ”（2）接着论证“为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。明确：“神圣” 。（3）作者还举了事例来证明“职业的神圣” 。明确：“当大总统是一件事，拉黄包车是一件事便是人生合理的生活。 ”（4） “做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ”你觉得哪些人是“天地间第一等人”?示例：居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。梁启超是天地间第一等人。
9、梁实秋在记梁任公先生的一次演讲中说，他演讲到紧张处，就是表演。手舞足蹈，叹息，狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞蹈着，一场千手观音向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。（5）接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句？明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”（6） 庄子 “佝偻丈人承蜩”是什么意思呢？请讲述这个故事。（7）接下来作者又举了两个例子“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过同一价值。 ”
10、 （8）你们赞同这个观点吗？示例：我认为这几件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消失之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。价值是不等的。我同意梁启超的观点。价值是不能有职业的高低来衡量的，同样是为社会作贡献，虽然功劳不一样，但价值是等同的。如果人们的职业有价值高低之分，那一位清洁工辛勤工作一辈子，他的价值就不如其他人吗？每一个敬业的人都实现了自己的价值，就是同一价值。(这样的讨论有助于培养质疑精神。名家的观点也不一定全面，我们应该有怀疑精神，要敢于说“我认为” 。不同的职业创造的价值也许会不同，但是，有一点是肯
11、定的，我们不能用价值来判定职业的高低，职业没有高低贵贱之分，大树是可敬的，小草同样装点着春天。)2课文是如何论述乐业之重要的？（1）朗读课文，体会演讲的特点。语言通俗，如话家常。 “做工好苦呀！”注意结合现场气氛。 “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”结合前文，看看还有什么特点，尤其是引用名言方面。引用名言，通俗注解。（2）乐业之重要。梁先生首先说明“苦乐全在主观的心” ，人应该“从劳苦中找出快乐来” ，然后从四个方面论证“凡职业都是有趣味的” 。这四个方面可概括为：睹其变化乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。 （加点字板书，可根据学生回答板书。 ）（3）请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！”三、拓展延伸请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。板书敬业与乐业粱启超提出问题-分析问题-解决问题，(引论) (本论) (结论)第一部分：提出论点。第二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总 - 分 - 总
