《长春版一年级上册《汉字家园（一）③》教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版一年级上册《汉字家园（一）③》教案2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉字家园（一）汉字家园（一）3 3教学目标教学目标 情感目标：初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。 能力目标：通过 6 个生字的学习，进一步掌握字理识字的方法。 知识目标：1.引导学生初步了解字形和字义之间的联系。2.朗读背诵韵文3.积累词语。4.认识 10 个生字，会写“山”等 6 个生字。认识 4 种笔画。 教学重点教学重点 1.通过 6 个生字的学习，进一步掌握字理识字的方法。2.朗读背诵韵文，积累词语。教学难点教学难点 1.如何通过 6 个生字的学习进一步掌握字理识字的方法。2.如何掌握一类汉字的写法。教学课时教学课时 2 课时 教材分析：教材分析：本课为象形字归类识字。共有
2、两部分，第一部分是 5 个生字的字理情境图。这幅图画所创设的情境，为学生掌握字形、掌握字义提供了象形依据。第二部分为词语小韵文，通过朗读韵文帮助学生积累词语，想象韵文所描绘的意境。问题与对策：1.对于课文中的小韵文，要通过朗读让学生整体感悟。2.关于“火”的故事，不必让学生一幅图一幅图地讲述，只要了解故事的大致内容就可以了。 资料搜集 1.有关“火”的故事。2.有关本课的识字卡。3.关于本课象形文字的图片资料。4.古筝曲。5.“火”的故事的动画资料。 教学过程教学过程 第一课时第一课时一、谈话导入：一、谈话导入：同学们今天老师想给大家看几幅美丽的图画。请你猜一猜这些图画中都藏着什么字？出示画面
3、，请学生猜字。回忆学过的象形字，板书课题：象形字二、趣味识字：二、趣味识字：（一类字）分别演示每个象形字的来历，请同学们仔细观察。说明字义与结构。讲故事：“火”的来历。分别给这些汉字组词。山（下山） （山坡）石（石头） （石块）田（田地） （水田）土（土地） （黄土）水（喝水） （水果）火（火种） （火苗）请你用“喝水” “水果”分别说一句话。（二类字）老师这里还有一篇很好听的文章，你们想不想听？（教师范读韵文）听老师读后，你仿佛都看到了那些景物呀？（学生回忆文中景物，加深对文章的印象。 ）学生自渎，想象画面。师生齐读，加深对文章的理解与巩固。指读，熟悉文中生字。引导学生背诵。分别指读文中的二
4、类字并结合语言环境加以理解。练习作业：练习作业：1.向家长讲述“火”的故事。2.初步用学过的一类生字扩词。第二课时第二课时一、复习导入：一、复习导入：1.教师出示词卡，学生“开火车”读词卡。山坡 石头 水田 土地 喝水 火苗 良田 石桥 青山 绿水 小路 人家 红花 骏马 风景 晚霞2.读一读，并照样子说一说。水田 山石 火山水土 山水 红火水火 山山水水 红红火火3.指导书写一类汉字。 （分别讲清在“虚宫格”中位置）山：注意第一笔是“竖” 。石：注意“竖撇”写时拉长些。田：注意最后封口。火：注意第二笔是“撇” 。二、二、 “识字明星识字明星”时刻：时刻：1.学生自愿引领大家熟读词卡。2.指名读。3.“开火车”读。4.评选今日小明星。5.拓展作业：做有关本课生字的字卡。搜集有关的节日日期；向家长请教“风、云、雨、电”的成因。教学随感教学随感 通过本课教学，发现学生“字理识字“的水平在不断提高。学生在有趣的图画中能很快找出要学的象形字，并说清字义及其演变过程。生动有趣的识字环节的设计，极大地调动学生识字积极性，对学生识字并拓展相关知识起到了极大的作用。
