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1、信息窗四信息窗四趣味剪纸趣味剪纸教学内容：教学内容：教科书第 41 页到 44 页 9 的乘法口诀。教学目标：教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习 9 的乘法口诀，利用已有经验编制 9 的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆口诀并用口诀计算。2. 经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。3. 在运用口诀解决实际问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。教学重、难点：教学重、难点：编制并记忆 9 的乘法口诀。活动程序与教师提示活动程序与教师提示活动内容活动内容关注要点关注要点活动一活动一1. 课件或挂图出示信息窗内容引导学生观察（请仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？
2、） 。2. 引导学生提出问题（根据这些信息，你能提出哪些数学问题？） 。板书有代表性的问题。仔细观察情境图以便获得有价值的信息：要剪 9 串灯笼，每串 9 个；幸运星 5 串，每串 9 个；泥制动物 9 行，每行 6 个；剪纸 4 行，每行 9 个。提出问题：一共要剪多少个灯笼？一共有多少个幸运星（泥制动物，剪纸）？关注学生参与的积极性，培养学生有条理地观察图画内容的习惯。关注学生是否有问题意识，能否提出有价值的数学问题。活动二活动二解决“一共要剪多少个灯笼？”的问题。1. 引导学生根据有关的信息和乘法的意义列出算式。2. 通过解决 99=？编制 9的乘法口诀。3. 组织学生汇报交流。学生独立列出算式：99=？合作讨论，通过探索推算得数的方法编制 9 的乘法口诀。学生汇报，老师板书。能否根据乘法的意义解决问题。能根据已有经验和知识编出口诀。活动三活动三1. 引导学生记忆口诀。观察算式和口诀发现了什么规律？能快速地记住这些口诀吗？2. 交流方法和窍门。3. 口诀练习，熟练口诀。找规律记口诀。开火车，说口诀。对口令。善于发现规律，并自觉优化自己的记忆方法。活动四活动四运用口诀。1. 自主练习 1、2。2. 补充：据算式说口诀；据口诀写算式。3. 自主练习 2。先口头，再在书上完成。理解题意，独立完成并交流。
