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1、课课 时时 教教 案案课题 7 水里有什么教案序号13授课时间2013 年 10 月 15 日课型新授教学目的 要求（教学目标）1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。教学重、 难点教学重点：使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。教学难点： 沉淀和过滤实验的操作规程教具等 准备烧杯、明矾、玻璃棒。滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。板 书 设 计、 7 水里有什么水的净化：沉淀、过滤、消毒作业布置作业布置知识巩固题拓展、延伸题基
2、础训练第 18 页列一列自来水厂是怎样净化水的，课下有兴趣的同学可以自己设计一个“自来水加工厂”。教 后 反 思这节课，我能很好的把本节 的重点知识放手让学生自主探究出来，并且把重点的知识让学生确确实实在玩中体现出来。教教 学学 设设 计计第第 1 课课 时时 教学环节教学环节 及时间及时间教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动、激情导 入 进入 新课 （15 分 钟）学习探究1、指导学生学习用沉淀的1、播放水污染和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？师总：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于
3、水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师：你想通过什么方法使水变干净？师：这种方法可以。但是，捞出来，就干净了吗？学生结合课件进行讨论并汇报学生讨论并汇报：城市居民生活污水排入河里；工厂废水排入河里；农民在河中洗衣物；河边农田喷洒农药等）生：我想把里面的脏东西捞出来。让学生通过亲身 实践了解水量含 有的杂质，为后 面学习水的净化 做铺垫。如果学 生取来的水受到 了污染，教师作 适当的解释说明。通过学生展示交 流自己的净化方 法，罗列水
4、的净 化的主要步骤， 使学生认识到在 探究过程中，使 水变清的途径不 是单一的，可以 综合运用，这有 利于学生探究能 力的培养。方法净教教 学学 设设 计计第第 1 课课 时时 教学环节教学环节 及时间及时间教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图水沉淀水 （20 分 钟）总结（5 分钟）今天老师给同学们准备了很多材料，（介绍材料）小组看一看，你打算选用哪些材料使这杯水变得干净？小组在一起合作，最后我们要比一比，看哪个组的水最干净。师：哪个小组来展示一下你们现在变干净的水？（生端水上前）师：说说你们小组是怎样做的？师：嗯，“静置一会儿”，不错，这种方法叫做沉淀。砂子和杂草去除了，你的水变干净了吗？师：下一步该怎么办？师：下一节课我们做过滤的实验。师：这节课我们学到了哪些知识？（小组活动，汇报展示）生：我们用镊子把里面的杂草捞出来之后，发现水还是很黄，水里有一些砂子用镊子根本没有办法把它们捞出来。于是我们就把这杯水放在那里静置一会儿，这样，砂子就沉底了。快速把水倒进另一个杯子，这样，大部分的砂子就去除了。生：过滤。引导学生边动手，边思考，不断反思活动成效，不断对自己的活动进行评价。
