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1、 1313 热气球上升的秘密热气球上升的秘密教学目标：教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学重点：教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。教学难点：教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。教学用具准备：教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子
2、、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：谈话：老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。播放课件：热气球图片问：刚才你看到了什么？关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。爱因斯坦曾经这样说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要因为提出新问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正起步。”同学们提出了这么多问题，说明我们又在科学的道路上迈出了坚实的一步！师：从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究热气球上升的秘密（师板书课题）
3、二、提出问题，做出猜想二、提出问题，做出猜想师：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。为什么这样猜测？（1、让学生明白猜测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知，比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出）师补充讲述：你的这种猜想包含有两个方面：（1） 点火后有“热气”（2）“热气”会升上去 三、自主实验，探究研讨三、自主实验，探究研讨1.师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。只有猜想行不行？生：不行！师：有了猜想还要怎么办？生：做实验进行验证。师：对，实验是我们探究问题的最重要工具。2
4、. 引导学生通过实验充分感知热空气的存在。（1）、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？（2）、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来观察（3）、一生上前示范用手感觉的方法，师提示：当未点火时，蜡烛上方有什么？师故意问：没看见空气呀？为什么说有空气？(、巩固学生对空气的感性认识，空气是看不见，它无所不在；、为学生认识“热气”就是受热的空气做铺垫)（4）、各小组选择简单的方法来实验(5）、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？(6)、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。热气也就是受热了的空气，简称热空气。板书：热空气3.实验探究热空气会上升的性质(1)谈话：在刚
5、才的实验中，大家还感受到热空气在向上升顶，热空气真的会向上升吗？下面就请同学们动脑思考，设计出自己的实验方法。（学生独立静思 2 分钟）(2).师：好，我想每个同学的小脑袋瓜里都有了自己的想法，下面就把你们的想法在小组内探讨交流，设计出你们认为最佳的实验方案。（学生小组合作交流、设计实验方案。）师：同学们现在已经迫不及待的想做实验了吧。老师提醒一下，一定要注意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。心动不如行动，开始实验。(3).学生做实验，教师巡回指导。有的小组实验成功，有的失败）师：好，停下来！现在请各组来汇报一下。师：哦，看来实验效果不很理想，有几个小组都没有成功。你们能不能总结一下失
6、败的原因。师：那，我们请成功的小组给你们指导一下，介绍一下经验。1.塑料袋一定不能离火太近，否则很容易受热变形。2.塑料袋一定要打开，越大越好，罩在火上不能急于放手，要等到里面充满了热气，塑料袋鼓起来才行。3.要想成功，小组成员必须齐心合力，小组的六名同学都没闲着，一块拉着塑料袋，听口号一放手。(4).（各小组重新试验，全部成功，同学们欢呼雀跃。）师：现在我们进行一次比赛，看哪个小组的塑料袋升得最高！有没有信心？生：有！师：为了确保比赛的公正性，我来临时充当一下裁判。可以吗？生：（笑）可以！师：谢谢大家。现在本裁判宣布比赛规则：1.各小组应同时点火，同时放手。2.塑料袋升得最高的小组胜利。（各
7、小组的塑料袋都升得很高）师：祝贺大家，我们各小组的塑料袋都升得很高，我们都是胜利者！师：塑料袋为什么会上升？3.分组实验探究，填写实验记录表现 象 时间 塑料袋是怎样的？手有什么感觉点火前点火后松手后（用记录来引导学生更细致地观察和感受空气受热后的体积变化、轻重变化、运动情况等）4、汇报：说一说实验中有什么现象？生带记录表于投影仪上展示汇报5、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种被向上拉的感觉，这说明了什么？根据学生的汇报一一板书：空气受热 体积膨胀；热空气在上升6、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。(5).
8、总结：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的呢？空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。（6）.师：那现在谁能解释一下“热气球上升的秘密”？师：大家真了不起，通过实验，特别是能够通过从失败到成功的实验过程，研究出了热气球上升的秘密，我真佩服你们！（7）.师：为了表扬大家，老师还给大家带来了一个玩具。（出示纸风车）生：风车。师：对，就是风车，想不想玩一玩它生齐答：想！师：别急，老师还有一个要求，你们能不能利用今天学习到的热空气上升的原理，让风车转起来？师：好，有了刚才实验失败的教训，我想这次你们一定会成功！师：请小组长来用你们小组的塑料袋换风车。（小组长领
9、风车后，各组开始试验。风车先后转动起来。）师：能解释一下纸风车为什么会转动吗？（几乎所有的同学都举起了手）生：是热空气上升带动风车转动同学们真了不起，又一次证明了加热后的空气会上升这一原理。师：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的呢？（教师展示课件并总结）空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。四、联系生活，学以致用师：热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，你们知道有哪些？暖气片要安装在房间的下部，这样热空气上升，整间屋子都会很快暖和起来。我还知道油烟机要装在上部，这也是因为热空气会上升。还有排风扇。孔明灯。师：对，热空气上升的原理在生活的各个方面都有
10、应用。刚才有同学提到了孔明灯，知道是谁发明的吗？（课件示孔明灯）生：诸葛亮。师：对，孔明灯是我国三国时期诸葛孔明发明的，用来传递军事信号，它要比欧洲的热气球早 700800 年，我们祖辈的成就让我们感到骄傲和自豪！师：热气球在体育、娱乐等各个方面也有着广泛的应用。师：（课件示一擦很难过火灾画面）这是一场火灾时的真实场景，刚才我们认识了热空气会上升的原理，假如你需要在火灾中逃生，有没有好的想法？五：拓展活动，课下延伸师：利用热空气原理我们还可以做出很多好看好玩的东西呢，（出示走马灯图片和内部结构图），你们知道其中的奥秘吗？（简单解释转的道理）你回家后能不能利用这节课所学的知识也做个有趣的热空气玩具呢？下节课我们一起来交流玩一玩吧！请同学们把实验材料整理好，下课。上升热空气（轻）火空气1、实验时注意用火安全。熄灭固体酒精时，不能用嘴吹，要用湿布盖灭。受热后的坩埚非常烫，注意用湿布垫着拿或是凉了再拿。方便袋很怕火，不要离火太近。2、实验过程中，注意观察，认真思考，及时做好记录。3、小组同学，搞好分工合作。4、实验结束后及时把火熄灭。
