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1、明天要秋游明天要秋游教学目标:教学目标:1.学会六个生字,会认八个生字2.正确,流利,有感情的朗读课文。3.联系生活实际,在读中感知,体会小朋友盼望秋游的心情,激发学生对大自然的热爱,向往之情;培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。教学重难点:教学重难点:指导有感情的朗读课文,读书盼望秋游的心情。教学过程:教学过程:第一课时第一课时一、导入:一、导入:秋天到了,天空那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣每到秋天,老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色,小朋友们,你们想去秋游吗?看这个小朋友和你们一样的心情,他呀,明天
2、要去秋游拉!让我们一起来学习这篇课文(揭示题齐读)二、谈话:二、谈话:明天要秋游了,这个小朋友他在想些什么呢?我们赶快来读读课文吧!三、初读课文,整体感知。三、初读课文,整体感知。1.自由读课文,借助拼音读准字音。2.用“_”出课后田字各里要求学会的生字,用划出课后需要我们会认的字,边找边读,同座互相读一读这些字。3.检查字音指名读,开火车,齐读。4.把生字送回到课文中,再读课文,注意把词读连贯,把课文读通顺。5.指名读词语,注意轻声及连贯。6.再读课文,想想你知道了什么?有些什么问题?四、理解词句,读中感悟。四、理解词句,读中感悟。1.自读自悟,整体感知1)读了课文后,你有什么感受?2)生在
3、小组里交流自己的感受,师参与、了解。3)师范读课文,读出自己的感受与学生交流。4)学生自由尝试读。2.体会感悟,指导朗读1)第一节指名读。谈话:那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下会有些什么颜色的树呢?(结合自己生活和想象说一说)引导体会“真的” ,你们说了呢么多种颜色,小朋友有点不相信了,他想“真的有那么多的颜色吗?(读词:真的)五、学习生字五、学习生字1.齐读生字2.出示“什” ,认识偏旁“单人旁”3.观察笔顺,自己记忆字形。4.观察“什”字在田字格中的位置,左窄右宽5.师范写,生练写,师巡视。6.教学“方、么”第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入上节课,我们知道了这个小朋友有点
4、不相信那里的树有各种颜色!而且总是睡不着,这节课我们继续来看看,他还在想什么呢?二、齐读第一节二、教学第二节二、齐读第一节二、教学第二节1.自由试读感悟体会:那地方的云真的那么洁白柔软吗?洁白柔软的云会是什么样子?象什么?2.指名结合生活经验以及想象说一说,理解“洁白柔软”体会云的美。3.再指明读,评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想。三、教学第三节三、教学第三节1.师引导:那地方的树有多种颜色,那地方的云洁白柔软,小朋友真盼望快点天亮,快点到明天呀!大家能不能把他的这种心情读出来?2.自由朗读第三节,指名读,引导读出急切、盼望的心情。3.有感情的朗读全文。四、识记字形,书写生字。四、识记字形,书写生字。1.齐读生字2.出示“去”3.观察笔顺,自己记忆字形。4.观察“去”字在田字格中的位置5.师范写,生练写,师巡视。6.教学“才、白”板书设计:板书设计:明天要秋游树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮