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1、辽师大版品德与社会四年级上册教学设计 第一单元 我家的邻居 课题一 左邻右舍（2 课时） 课时 1 我家邻居 课时 2 邻里一家亲 课题二 尊重与理解（2 课时） 课时 3 互相尊重 课时 4 互相理解 课题三 邻居有难我帮忙（2 课时） 课时 5 互相帮助 课时 6 共享阳光 单元综合案例 l 左邻右舍 第一课时 我家邻居 第二课时 邻里一家亲 单元综合案例 尊重与理解 (二课时)第一单元第一单元 我家的邻居我家的邻居课题一课题一 左邻右舍（左邻右舍（2 课时）课时）课时课时 1 我家邻居我家邻居教学目标教学目标1、认识自己家的邻居，了解邻居家的小朋友。 2、能向同学介绍邻居家成员的简单情况
2、，并培养整理材料及按要求正确 填写表格的能力。 3 增进邻里感情，促进良好社会风气形成。 学情分析学情分析 农村的孩子对房前屋后的左邻右舍还比较了解。城市孩子大多住在楼内， 封闭的住宅，使原本朝夕相处、随时可见的邻里关系，淡到只剩下匆忙之中的 一声招呼。大人们亦如此，孩子们也一样。小学生放学回家在一起玩，是孩子 的天性。孩子在玩的过程中，对小伙伴家庭成员只有一点模糊的了解。四年级 学生具有一定的调查和认识社会能力，给他们一定的时间和空间，让他们去认 识、了解自己家的邻居，发现他们与自己家有着亲人一般的关系，可以增进邻 里之间的友情。学生通过课后积极调查，课上广泛交流活动，使学生认识到， 在邻里
3、生活中，要用真诚对待邻里之间的每一件事，才能给自己创造一个良好 的生活环境。 教学准备教学准备教师准备教师准备 直尺、空白小卡片。 学生准备学生准备 画纸、画笔、调查邻居家庭情况的材料。 教学时间教学时间 一课时一课时 教学过程教学过程 一、一、谈话导入谈话导入 师：板书：邻居。在生活中，那些人是我们的邻居？ 生：我家前院，后院，东院，西院，和我家住在一趟街的人都是邻居。 生：我家住楼房，我家这一单元十几家人就是邻居 ，可我就认识对门一家 人。师：说得很好，住家和我家接近的人或人家就是邻居。这节课的主题就是“我家的邻居” （板书课题）师：不管我们居住在高楼林立的城市，还是居住在田园广阔的农村，
4、我们 都和左邻右舍朝夕相处。有句俗语说得好“远亲不如近邻” 。为什么说这一句俗 语讲的好呢？生：在我们的日常生活中，不一定什么时候家里就会出现点什么事，急需别人帮忙住，可是亲戚离得又远，往往是我们的邻居知道后，伸出友爱之手，帮助我们解决了困难。因此，这一句俗语是有道理的。生：我家的亲戚虽然和我们家关系密切，但离我家很远，总不能有一点什么小事，就找亲戚，这样太麻烦了。师：说得太好了，你了解你家邻居吗？ 二二 、画一画、画一画师：我们班同学住在不同的地方。所以，同学的邻居也不能相同。大家一起来看书 3 页图中同学住处有什么样的邻居？他们在干什么？（学生看书讨论）生：住在瓦房同学的邻居看上去很多，很
5、热闹，大人在下棋，小孩们在玩耍。住楼房同学的小伙伴也不少，大人们相约出来做运动，锻炼身体。师：看起来他们邻里之间相处得非常和睦。这些好邻居都可能住在我家的什什么位置呢？生：有的住在前院，有的住在后院，有住在一趟街。再远一点的就没有这些人亲近。生：楼房的邻居就住在一个楼里，住在一个楼梯口的邻居应该是最亲近的 了。师：说得非常好，前院、后院、东院、西院，楼上、楼下，都是我们最亲近的邻居。现在用一种能看得见的方式把自己家和邻居家的居住情况画出来好不好？要记住平面图上的方向呀！生：上是北，下是南，左是西，右是东。 （教师在黑板上画出方向指示） 师：很好！现在我们开始吧！ （学生动手画，教师指导，然后全
6、班交流。 ） 三、三、 说一说说一说师：看书 4 页图，说一说图中的意思。生：上图是我的好伙伴，我们经常在一起玩。下图是我好伙伴家的爸爸妈妈在劳动，很辛苦师：课前大家做了调查，能向大家介绍一下你家的小伙伴和邻居吗？生：我家隔壁邻居家的小伙伴和我一般大，叫玲玲，长的浓眉大眼，可好看了，我们经常在一起玩，跳皮金、丢沙包、说悄悄话 生：我家是农民住的是瓦房，我家周围的邻居也和我家一样是农民住瓦房。我们关系很好，种地时几家邻居商量好了，联合起来排好日期轮流种。有人负责抚犁杖使牛开沟，有人负责播种，有人负责撒粪，有人负责培垄，不几天地就种完了。我家平时用什么农具，就到邻居家借，很近，也很方便。王奶奶家，
7、紧挨着我家，王爷爷是个退休教师，他们家只有两个人。后院是我好朋友张小阳家，他爸爸妈妈都是做买卖的。前院叔叔才结婚，住在新盖的瓦房里，他和婶婶种了好多葡萄，每年都有不少的收入。生：我家住在四合院里，我们这一院里的人全都姓高，各家都沾点亲戚，又是好邻居，关系那是不一般。谁家有个大事小情的，就跟自己家有事一样，能忙活好几天呢！高小天，高小叶，高小风，我们几个是好伙伴，我们的爸爸妈妈都在复州外贸加工厂上班。我家对门是位姓张的老两口，无儿无女，是五保户，靠村里和我们邻居的照顾来生活。生：我家住在楼房里，楼上一家是医生，他们的孩子和我是好朋友，楼下王奶奶开了一个诊所，她也是退休医生。我家对门住一位叔叔，他
8、还没结婚，是一位出租车司机，我和他不太熟。师：看来，住楼房的同学对邻居的了解，没有住瓦房同学了解多，这可能和住房有关，也和所从事的职业，不同的作息时间有关。多结识几个邻居，你会发现生活是丰富多彩的，心情是快乐轻松的。四、四、 填一填填一填师：从你们的介绍中看出，你们对邻居有了一定的了解。选一家邻居为代表，将他们家的情况填写在书中表格里。（学生分组填写，教师指导，小组交流） 五、五、 小结延展小结延展 1 课后小结师：在相互关心，相互帮助中，我们周围的邻居，都相处得非常好。让我们从小事开始，从小事做起，关心帮助我们周围的邻居。2 课后延展师：选一位最有特点的邻居，和关于他最有意义的事情，做成一张
9、小卡片，以“我的邻居”为题目，保存在成长记录袋中。 （形式：画、写、图片、照片等）课时课时 2 邻里一家亲邻里一家亲教学目标教学目标 1、了解我和邻里之间在生活中，和睦相处，亲如一家人的实事。 2、能在同学之间交流邻里之间亲如一家人的感人实事，增进邻里之间的感 情。 3、学会在邻里之间相互关爱，相互帮助，密切邻里关系。 学情分析学情分析 通过上一节课的学习，学生们对自己家的邻居有了初步的了解。家庭条件 稍好一些的同学，住在独门独院的小楼里，邻里关系很淡，家庭条件稍差一点 的同学大多住大杂院里，对“邻居就是一家人”的感受非常深，也搜集到很多 的材料。让有素材的同学加工整理，再表达出来，去感动那些
10、没有材料的同学， 让所有同学在一件件小事中感受爱，体会爱，再学会爱。让邻里之间充满爱。 教学准备教学准备 教师准备教师准备 与邻居相处的趣事。 学生准备学生准备 与邻居相处的趣事，彩笔、卡片。 教学时间教学时间 一课时一课时 教学过程教学过程 一一 、看图导入、看图导入 师：邻里交往有的时候比亲属交往还要密切，好的邻里关系会给大家带来 温情，带来方便，能使人们更好地投入到工作和学习中。5 页书中的插图你看 明白了吗？说给大家听一听。 二、邻居一家亲二、邻居一家亲 生 ：书中邻居们相处的特别好，两家人一起出去旅游；爸爸妈妈外出劳动 不在家，小朋友在邻居家吃饭；家中没有人时，邻居帮助看门。 （指导
11、看书，讨 论交流） 师：生活中邻居对我们的帮助太多了，把邻居帮助你的趣事说给大家听听。生：我爸爸和妈妈是在复州一家商店卖水泵的，他们总是同时有事情，中午很少回家。爸爸和妈妈不在家的日子，我就到对门王叔叔家“安营扎寨” ，叔叔和婶婶待我就和自己儿子一样。久而久之，我就成了两家的儿子。婶婶家的妹妹就成了两家的女儿。不管他们谁喊“儿子” ，我都很爽快答应“哎！来了！”师：这不就是一家人吗？生：我的邻居张奶奶是一位热心肠的人。有一次下大雨，我正在教室上课，心想：这下可糟了，妈妈洗好的衣服还晾在外面，早晨妈妈让我把衣服收回家，我给忘了，这可怎么办呢？好容易挨到中午放学，雨也下完了，赶紧跑回家准备收拾“残
12、局” 。一摸衣服竟吓一跳，晾在绳子上的衣服怎么一点儿也没有湿呀？这时王奶奶从矮墙那边笑着说：“早晨我就听见你妈妈叫你收衣服，下雨时我到院子里看看，帮你把衣服收好了。你这个小马虎就真的忘了。刚才我看见太阳又出来了，就又把它晾上了。 ”我不好意思笑了，心里松了一气。 “她就是这个样子，不长记性。 ”这时妈妈回来了。我们都很感谢王奶奶，竟同时说了声“谢谢您！”王奶奶笑了，我和妈妈也笑了。生：暑假里，我们一家三口和邻居李伯伯一家人，一起到仙浴湾海边游泳，你们看，这就是我们到海边时拍的照片。 （示：几张照片）这个小个子的就是我，站在我旁边白白皮肤的女孩，是李伯伯的女儿，左边两位是我爸爸和妈妈，右边两位就
13、是李伯伯和李伯母。那次出游，我学会了游泳。那是一个非常值得记住的日子。师：我也想把我的老邻居讲给大家听听。我们汉族人过端午节讲究个传统，每家门口都要在天没亮时挂上寓意看家的“把门猴”和桃树枝。老年人是非常讲究这种传统习俗，大多数年轻人早把这事忘记了。在婆婆一再叮嘱下，我也准备好了一个布艺猴子。五月初五的清晨，当我睡眼朦胧爬起来挂“把门猴”时，竟发现不知什么时候来了一只小“把门猴” ， “一定是谁睡糊涂了，挂错了门。 ”我正猜想着，对面屋的门开了，吴大娘笑嘻嘻地出来了，“我怕你们年轻人不懂得，换个把门猴这一年旺兴。 ”我笑了，赶紧把手中的“把门猴”藏在身后，连声说谢谢。这一年我们家真的很兴旺。直
14、到现在我已搬了新家，还经常到老邻居吴大娘家串门。三、实情模拟三、实情模拟师：同学们根据邻居生活中关心我的实事，小组同学在一起，选一件最有意义的，准备一下，用你喜欢的方式，模拟表演出来。生：准备，模拟表演。 （师生评价）四、我的建议四、我的建议师：有的同学对邻居还不太熟悉，交往也不多。为了密切邻里关系，你有哪些好的想法和建议？（小组讨论，全班交流） 生：邻里之间有了困难，应该互相帮助；邻里之间相处，应该尊敬谦让。 如：见了邻居问声好。 生：不要无故打扰邻居。如：不在邻居家门前大声吵闹。 生：遇到生活中的事，多替邻居着想。如：楼上孩子哭，影响我，应该想 到孩子太小，不懂事。 生：应该为邻居排忧解难
15、，多关心邻居。师：同学们说得非常好，在这么多的建议里，选你能做到的填在书上。 （教师指导填写）五、制订计划五、制订计划师：共同的活动中可以建立起深厚的感情。让我们来设计一次“周末活动”计划，邀请你家的邻居们来参加，在活动中增进彼此之间的感情。 （小组设计全班交流）六、活动延展六、活动延展 师：记得邻居对你的关爱吗？你想对他们说些什么以表示感谢呢？来，我 们一起来做几张“亲情卡”送给曾经给过我们关爱的邻居们，表达我们内心的 感谢之情。 （内容可以是一句话，也可以是一幅小画等等） 。课题二课题二 尊重与理解（尊重与理解（2 课时）课时）课时课时 3 互相尊重互相尊重教学目标教学目标1、亲身体验尊重
16、与被尊重，懂得邻里之间互相尊重是彼此能和睦相处的重要前提。2、培养与别人友好相处的能力，学会尊重他人。3、鼓励学生在家庭的周围倡导健康的邻里生活方式，在互尊互爱中和睦相处。学情分析学情分析四年级的学生已经懂得在生活中说文明话,对待同学和邻居应该互相尊重的道理。由于学生年龄较小和生活区域的局限性，对于社会生活中，邻里间出现的各种现象及问题，一般都是看到的多，亲身体验的少，分析解决问题的能力较差。学生通过对邻里之间一些小事的探讨、交流、分析，可以提高学生正确处理邻里之间的关系，并初步懂得互相尊重是邻里之间和睦相处的前提。教学准备教学准备教师准备：教师准备：一些具有代表性的邻里的小故事、文学作品等。学生准备：学生准备：课前调查了解邻里之间互相尊重的典型实例。教学时间教学时间 一课时教学过程教学过程一、一、导入新课导入新课师：邻里之间长期生活在一起，会遇到各种各样的事情，只要大家互相尊重，彼次谦让，就能和睦相处，邻里生活就能美满幸福。 （板书：互相尊重）二、二、理解图文理解图文师：书中 6 页的几
