《语文S版六年级上册《寓言二则》师生共用导学稿》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文S版六年级上册《寓言二则》师生共用导学稿(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文(上)师生共用导学稿六年级语文(上)师生共用导学稿课题:2、寓言二则 课型:新授课 执笔:张爱菊 教学目标:1、学会 4 个会认字和 5 个会写字。2、通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。教学重点:读懂课文内容,理解寓意。教学难点:掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。教学时间:两课时第一课时(第一课时(自相矛盾自相矛盾 )教学过程:一、导入:二、初读课文,学习生字词。1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗?请学生尝试 自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。2、指名读生字、词语。
2、 “矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”3、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。三、细读课文,深入体会。1、指名读文章,讲一讲故事大意。2、 (1)结合注释理解课文内容。记下不懂的问题。 (2)小组合作学习,把自己理解了的在小组中讲讲,不懂得提出来大家共同探讨。 (3)全班汇报。 四、理解寓意,思考交流。 (1)那个楚国人听了别人问他的话,为什么“弗能应也”? (2)你怎样理解“自相矛盾”这个成语?生活中有没有这种情况? 或者你觉得这个成语 用在什么情况下合适呢?想一想、交流。 五、朗读课文,背诵课文。 六、拓展练习:表演这个故事,怎样表演才能使人们受到启示。板书设计: 一个人拿着矛和盾
3、的图 2 寓言二则之自相矛盾我的矛 我的盾物莫能陷也于物 无不陷也锐利 戳得穿 坚固 戳不穿第二课时(第二课时(画蛇添足画蛇添足 )教学过程:一、导入新课二、读悟探究:(一)学生自由读课文。 (划出生字,读准字音)(二)指名分节朗读课文。 (要求学生注意读音和断句。 )(三)说一说小文讲了一件什么事?故事是怎样发生?怎样发展?结果怎样呢?(四)发生:学生读 1、2 自然段用自己的话说大意。(教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语,并鼓励学生用上上节课的学习方 法。 )故事的结果怎样?究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢?-他自作聪 明,违背事物本来的面目,弄巧成拙,办糟了事情。带着理解读一读。三、学以致用:1、这个寓言告诉我们什么?2、想一想,生活中有没有过“画蛇添足”的时候,用这个成语造句。教师点拨:比如同学们写作文,本来结构完整,可常常添上一些废话凑数,这 可以说是什么?四、总结全文:1、有感情地朗读寓言故事,并在小组内相互说一说寓意是什么?2、你能将文言文讲给别人听吗?选择一篇试背。 (教师可以提供课文留白或成语故 事的图片)五、布置作业:1、有感情地朗读课文并背诵。2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。3、收集一些语言故事,了解一下寓意。板书设计: 2 寓言二则之画蛇添足蛇固无足,子安能为之足?寓意: