《青岛版二年下《千米分米毫米的认识》(复习课)教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版二年下《千米分米毫米的认识》(复习课)教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、千米分米毫米的认识复习设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(青岛版),二年级下册第三单元千 米毫米分米的认识复习课。 课型:复习课 教学目标: 1、 帮助学生系统整理长度单位的知识,同时结合相关的实际应用,进一步理解、巩固这 部分知识,以期达到能灵活应用的目的。 2、 2 帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识,构建知识网络的能 力。 3、 感受数学与生活的练习,体验数学学习的乐趣。 教学重点,难点: 重点:帮助学生进一步建立毫米,厘米,分米,米,千米的概念。 难点:单位间的换算和估测能力。 教具与学具准备:教师米尺,五米长的细绳一条,学生尺,测验试题纸。纸条,牙签,小
2、 棒。 教学过程: 一、创设情境,引入课题故事导入 同学们,孙悟空神通广大,不但能降妖除魔,还帮助我们认识了一些新知识。 回忆一下,孙悟空帮助我们学习了什么知识?根据学生回答,进行长度单位知识整理。引 出课题并板书?知识整理:长度单位 让学生自己整理知识,教师巡视,发现不同的整理方法 二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法 1、 让学生展示自己的整理方法,从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进 率整理 2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由(目的:帮助学生形成整理知识的方法, 培养学生整理知识的能力) 教师小结:像这样按顺序整理知识,不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们清
3、理他们 之间的关系,掌握它们之间的进率。按顺序整理是一种很好的知识整理方法。 4、 补充整理的结果。你还知道那些关于长度单位的知识呀?(此环节的主要目的是把学 生心里的想法 0 说出来,有助于帮助学生读这部分知识的进一步理解。如大单位是和 测量较长物体的长度,小单位适合测量较短物体的长度等。). 三操作活动。体会长度单位在生活中的应用,同时画出 1 毫米,1 厘米,1 分米长的线段 (目的是磅数学生进一步建立长度单位的概念。) 1、学生画出分别是 1 毫米、1 厘米、1 分米的线段。 2 让学生用手势比划 1 米大约有多长,尝试用实际事例说明 1 千米大约有多长。 3、估一估,量一量。我们知道
4、了一个长度单位有多长,拿出牙签,这根牙签的长度你认为 用什么单位比较好?估一估有几个这样的单位?在测量验证。依次测量小棒的长,长方形 纸的长、宽,教室中黑板的长,窗户的长,宽,课桌的长、宽等。 4 用手势表示资料中物体的长短,最长的昆虫,最大的蝴蝶,最小的蝴蝶,猎豹,最小的 昆虫飞机等。 三、故事激趣,引入练习 1、 找朋友(连一连)8 千米 26 厘米 50 毫米 3 分米 7 米 70 分米 8000 米 30 厘米 2 分米 6 厘米 5 厘米孙悟空的师傅给八戒除了过关测试卷,大家能不能帮助八戒完成测试:第一关 1、 填一填 1 千米=()米 6000 米=()千米 1 米=()分米 0
5、 38 米+56 米=()米=()分米 1 米-6 分米=()分米 70 毫米=()厘米 8 分米=()厘米 3 千米=()米 57 分米-17 分米=()分米=()米 8 千米=()米+()米 2 在()里填上、或= 8 千米()6000 米 1 米 50 厘米()1 米 5 分米 9 分米()2 米 32 米+10 米()50 米 300 分米()300 厘米 5 毫米()1 厘米-2 毫米 学生自己做,同小组订正,选题说算理 第二关 在()里填上合适的长度单位或数 1、 小明身高 138(),他的大拇指宽约(),手腕一圈长约 12() 2、 2 我们学校从南到北的长度用()做单位比较合适。 3、 小兔子身长 4(),尾巴长约 7() 4、 一只七星瓢虫的长度大约是 5() 5、 5 我们的教学楼高大约()米。 学生口答上述题目,并说明理由 第三关 八戒一步的长度大约是 8 分米,有一间房子,房子的长八戒走了 10 步,宽走了 5 步, 你能知道这间房子有多大吗? 课堂小结 板书设计整理知识:长度单位 毫米 厘米 分米 米 千米1 米 70 厘米=170 厘米