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1、南极小客人南极小客人第二课时第二课时 观察贼鸥观察贼鸥教学内容教学内容教科书第 610 页教学目标教学目标1.在数数的过程中，能正确地读、写 100 以内的数，会比较它们的大小。2.借助 100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3.进一步体会数与生活的联系。教学重难点教学重难点重点：在数数的过程中，能正确的读、写 100 以内的数，会比较它们的大小。难点：借助 100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。预测难点及解决方法：在计算中数位的应用，可能把个位和十位相加，利用计数器和小棒多演示、多训练。教具准备教具准备计数器 、小棒、画
2、有十个一捆小棒的卡片教学过程：教学过程：（一）创设情境（一）创设情境 提出问题提出问题 21 世纪教育网：21 世纪教育网师：同学们，你们见过贼鸥吗？今天老师就带着你们去看一看好吗？师：（出示情境图）提问：你看到了什么？想说给大家听吗？学生回答。师：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？学生交流。可能提出的问题有：天上的贼鸥有多少只？冰上的贼鸥有多少只？企鹅有多少只？海豹有多少只？天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？（二）自主探索（二）自主探索 解决问题解决问题师：同学们提的问题真不少。现在，我们来解决“天上的贼鸥有多少只？”同学们，快来数一数吧。21 世纪教育网：21 世纪教育网生：活动交流
3、。 （47 只）可以指导学生用做记号的方法数清楚。师：同学们，你能写出 47 这个数吗？小组快点试一试吧？生：独立完成。然后出示学生写的数。交流自己的想法。师： 当学生谈到十位上的 4 表示 4 个十，教师要及时引导学生看书中天上的贼鸥有几个十，还剩了几个？剩下的不够十个怎么办？生讨论交流。47 十位上的 4 表示 4 个十，个位上的 7 表示 7 个一只贼鸥。师：教师要及时给予肯定。同学们，你能把这个数用计数器拨出来吗？生：活动交流。师：展示学生计数器，你们小组为什么这样表示 47 这个数？生交流。21 世纪教育网：21 世纪教育网十位上的 4 个珠子表示四个十，个位上的 7 个珠子表示 7
4、 个一。师：要及时给学生以表扬。我们要写出这个数，就在十位的下面先写出4，表示 4 个十，然后在个位的下面写出 7，表示出 7 个一。写作“47”那么同学们，你会读这个数吗？生齐读。师：我们读数时，先读十位上的 4，读作四十，再读个位上的七。教师边读边写出。师：同学们，冰上有多少只贼鸥呢？教学方法同上。 （略）师：同学们，我们学了读数和写数，你是怎样读数，写数的呢？生讨论交流。师：小结：读数和写数，都从高位起。师：天上的贼鸥多，还是冰上的贼鸥多？你是怎样理解这句话的？生交流。就是比较 47 和 32 的大小。师：同学们，47 和 32 谁大谁小，用你自己的方法比较一下。生交流。可能有以下方法：
5、摆小棒的方法、画的方法、根据数位理解的方法。4 个十比 3 个十大，所以 47 比 32 大。47 比 40 大，32 比 40 小，所以 47 比 32 大师：同学们的方法真多（三）自主练习（三）自主练习 加深认识加深认识1.自主练习第一题。学生独立完成。2.自主练习第二题。学生独立填表，填完后分组讨论交流。3.自主练习第三题。独立完成。21 世纪教育网：21 世纪教育网4.自主练习第四题。先让学生看图说图意，然后列式计算，并说出自己是怎么想的。5.自主练习第六题。先让学生独立的去做，再交流自己选择的答案和想法。（四）自主总结（四）自主总结 开拓延伸开拓延伸师：这节课，你学会了什么？生：自主交流总结。师：生活中到处是数学信息，你能在你的周围发现那些数，写一写，读一读，并能进行比较它们的大小吗？
