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1、中秋节的晚上中秋节的晚上教学反思之一教学反思之一本课是学生入学以来接触的第一篇短文，和以往不同，本课重点是随文识字。而且要对文章要初步认知。1对自然段的认识其实从学生开始学习阅读时，接触最多的就是段落，由于本课是新单元的第一课，与第五单元的诗歌教学相比，识字的载体换成了文字更多，内容更具体丰富的文章，所以有必要让学生从明确文章段落的结构和组成入手，先学会从整体上把握全文或全段内容。运用标点（。？！：“” ）认识一句完整的话，能正确分辨一段中有几句话组成。2抓住文章第一句话进行说话训练。“中秋节的晚上，我们一家人在花园里看月亮。 ”时间：中秋节的晚上，地点：在花园，人物：我们一家人。在做什么：看
2、月亮。这是一句典型的句式，抓住这个句子，让学生进行说话训练。对学生进行初步的习作训练。起到了作用。3初步认识“比喻” ，并学会运用本课中有两处比喻出现：“月饼就像天上的月亮” 、 “天上的月亮也是个大月饼” 。让学生通过实践来感受，乃至学回运用，达到训练的目的。例如：学生有的说，天上的月亮就像一个香蕉。天上的云朵就像绵羊。等等。4、又又结构词语的积累运用开学初，我们学习了 AABB 式的词语，本课出现了“又大又圆、又香又甜” ，引导学生认识这种新结构的词语，明确“又又”的特点。教学中结合生活实际运用：又高又大（大象） 、又细又长（绳子） 、又香又脆（饼干） 、又大又甜（西瓜） 。低年级还应以识字为主，故本节课对以往学过的识字方法进行归纳总结：（1）加一加（们饼甜）（2）减一减（心、每、也）（3）联想记忆：（甜：舌头舔甘蔗的感觉甜）（4）猜字谜鼓励学生运用灵活多样的方法识字记字，以激发和培养学生独立识字的兴趣与能力。本课教学识字效果较好。本课不足：1对短文的朗读指导还需要更细致到位，应充分发挥范读的作用，帮助学生先从语音、语调、停顿上进行模仿，再引导学生透过对文章内容的理解，自发地有感情地朗读才最重要！2在识字中应该有所侧重。不能面面俱到。3培养学生朗读能力，为高年段的个性朗读做准备。
