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1、世界多美呀世界多美呀【教学目标】认识 12 个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5 个部首。学会使用式的词语。正确、流利地朗读课文。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教具准备】课件或挂图。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时第一课时一、谈话引入，揭示课题同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。有一只小动物也说“世界多美呀” 。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是
2、翘舌音，注意指导读准确。)质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。二、初读课文，读通课文借助拼音自读课文。要求：读准字音。再读课文，把生字词和小节序号画出来。出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?三、识记生字，指导书写认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。指导书写“
3、乎、母、鸡、地”4 个字。学习 2 个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。互相欣赏，检查订正。四、总结课文，布置作业这节课你有什么收获?课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课题第二课题一、复习引入(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习世界多美呀 。齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?复习词语，说说课文主要内容。（）指名领读词语。（）打乱次序去拼音读词。（）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。（） “世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小
4、鸡)世界多美呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟带着上面的问题自读课文。学习课文第一自然段。（）自读第一自然段。讨论：读完后，你知道了什么?（）谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。（）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。（）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。交流，学习第四自然段。（） “世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?（）指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢?交流，学习第二自然段。
5、（）这一段共几句话?分句读。（）指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。（）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)自由练习读，齐读。（）出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的?（）出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?小朋友，你们看到这绿
6、茵茵的树木，有什么感觉?(出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?我在看见。（）多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。“原来世界这么美丽呀!小鸡。它用力，就把蛋壳儿。它叽叽叽地慢慢。 ”（）学习了课文，你想对小鸡说些什么?三、迁移说话小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。我们还能发现更多的美吗
7、?选词语填空，再小组交流。例：蓝湛湛的（天空） ，绿茵茵的（树木） ，碧澄澄的（小河）红的（）金的（）黄的（）嫩的（）白的（）亮的（）师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!四、指导书写指导书写“站、空、高”3 个字，学会 3 个部首。五、布置作业读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。有感情地朗读课文，背诵课文。阳台上的小鸟阳台上的小鸟【教学目标】1认识 15 个生字；会写 8 个字；学习“双耳” “女字旁” “走之儿”3 个新部首。2正确、流利地朗读课文。3体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。【重点难点】有感情地朗读课文，体会“我
8、”是怎样关心小鸟的。【课前准备】小鸟标本、小黑板。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时第一课时一、创设情景，激趣引入1(出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌子上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。)2小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上了。这个小朋友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。3板书课题，读课题。二、初读课文，了解大意1自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。2听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。3出示生字、生词卡片认读，再去掉拼音认读。4再自由朗读，
9、要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事?三、细读课文，感悟内容1小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?2指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上?结合第一张插图理解。3“我”看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的?请学习小组合作学习 2 至段。小组长带领大家朗读并讨论答案。4交流汇报：(1)“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。（2） “我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词
10、：悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。指导学生读“我”轻轻地说，高兴地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。（3）朗读课文，请所有像小作者一样有爱心的学生一起来，有感情地朗读全文。四、总结全文，拓展思维1学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗?2我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样爱护小动物的吗?第二课时第二课时一、复习引入上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。二、朗读全文，加深理解1让学生自由朗读，把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。2让学习小组分角色朗读。3指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。4小
11、黑板出示课后练习 3 带标点的句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。5出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。三、小组合作，自学识字1小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。2认读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易读错，并带领大家认读。3让学生用生字口头组词，并选几个词说句子。4指导书写：(1)认识 3 个部首“、女、辶” 。(2)学生观察田字格中的生字，找出较难写的生字，老师指导书写。(3)学生独立书写生字。(4)老师检查订正，评价谁写得好。四、积累词语1朗读课文，把喜欢的词语写
12、在词语花篮里。2用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里大熊猫大熊猫【教学目标】1认识 14 个生字，会写 8 个字。学习“言字旁、人字头”2 个新部首。2正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。【重点难点】重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。【课前准备】老师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片。学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时第一课时一、谈话激趣，引入课题1同学们去过动物园吗?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?2齐读课题。哪种动物被称
13、为“国宝”呢?3出示大熊猫插图，让学生说说大熊猫的样子。4我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗?二、自读课文，认识生字1学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。2出示生字词，让学生开火车认读，提醒学生注意“数”在课文中读第三声。3同桌互读课文，相互学习，相互纠正。三、指导朗读，感悟内容1自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。2指名读出第 1 自然段，想想：读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)3大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习 2自然段。要求：1)朗读 2自然段，讨论各段写
14、了什么内容?2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。4交流汇报：（1)第 2 自然段写大熊猫的样子。请喜欢这个自然段的同学站起来读。请学生同桌相互说说熊猫的样子。看熊猫图，复述熊猫的样子。（2)第三自然段告诉我们，熊猫喜欢做些什么活动。请能读好这段话的同学一起朗读。用“”画出大熊猫喜爱的活动。自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。（3)看插图：多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段，指导读好带“!”的句子。5小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?6看大熊猫的生活录像片，让
15、学生学习用课文中的词语描述大熊猫。四、回归课文，拓展延伸1朗读课文，选择喜欢的段落，自己试背，再找背诵相同段落的伙伴，集体背诵。2除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。3大熊猫非常可爱，数量十分稀少，需要我们人类的保护，你能为它设计一幅号召人们一起来保护熊猫的宣传画吗?第二课时第二课时一、指导背诵1朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面?2选择自己喜欢的段落朗读。3小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。二、小组合作，自主识字1复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。2让学生自荐当小老师，说说用什么办法记住哪些生字，对复杂的生字全班探讨记忆方法。3认读要求写的生字。4指导书写：(1)认识部首言字旁、人字头，了解“巴、皮”的笔顺。(2)重点指导书写“巴”和“双” ，其他几个让学生观察田字格，独立书写，老师巡视，并加以指导。三、积累词语，拓展练习1小组长带领大家进行组词比赛，要求学生轮流给每个生字组词，不能重复。谁能最后给生字组词，便可以把生字卡拿在手上，评选全班的组词高手。2完成课后练习第 3 题，请学生再照样子说句子。3同桌互读词语花篮里词语，并从课文里再选出自己喜欢的词语，抄下来。演一棵大树演一棵大树【教学目标】1认识 13 个生字，会写 8 个字。2正确、流利地朗读课文。3认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真
