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1、认识认识 11112020 各数各数【教学内容教学内容】教科书第 6467 页的教学内容。【教学目标教学目标】1. 初步认识“十位”和“个位” ，了解计数单位“十”和“一” 。 2. 使学生经历数小棒、拨算珠、听数来写数的过程，手、口、脑并用，掌握 1120 各数的读法和写法。3. 知道 1120 各数的组成，能口算 10 加几。4. 培养学生的类推能力和灵活应用知识的能力。【教学过程教学过程】一、认识直尺上的数一、认识直尺上的数教师：上节课我们认识了 1120 各数，请同学们拿出尺子，把你认识的数字读出来好吗？教师：看着尺子上的数字，你发现了什么？学生先自己说，再同桌相互说，最后抽学生说。学
2、生 1：尺子上的数字，越往右，数字就越大。学生 2：尺子上的数字，越往左，数字就越小。学生 3：我还发现 20 比 1 大得多。学生 4：18 比 19 小一点。学生 5：我还发现 15 前一个数是 14。教师：还能提出哪些问题呢？谁来试一试。学生甲：比 16 多 1 的数是几？学生乙：17。学生丙：13 比 14 少几？学生丁：少 1。组织学生小组交流。教师：大家愿意和老师一起来做抢答游戏吗？学生：愿意。教师：13 比 14 少几？20 个一是几？19 的前 1 个数是几？学生回答。二、游戏课件展示：二、游戏课件展示：教师：森林运动会开始了，小动物们上场了（每位动物胸前贴着 1120 各数）
3、 。教师：它们身上都有一个数，表示什么呀？学生：号码。教师：看这些运动员入场，你有什么感觉？学生：很乱，没有次序。教师：很乱，那怎么办呢？学生：排队入场。教师：说说按什么秩序来排队呢？学生甲：从大到小排。学生乙：也可以从小到大排。教师：拿出 1120 的卡片，按你喜欢的秩序排一下，看谁排得又快又好？教师：你想当哪一位运动员呢？他的号码是由几个十和几个一组成的？愿意给大家介绍一下吗？学生甲：我想当 13 号，是由 1 个十和 3 个一组成的。学生乙：我想当 20 号，是由 2 个十组成的。教师：作为运动员，反应要特别敏捷，现在我们就来训练训练。比 14 少 1是几？ 1 个十和 7 个一是几？与 15 相邻的是哪两个数？比 18 大的数有哪些？学生回答。教师：小朋友们反应真快，对自己的表现还满意吗？（满意）点评：数学教学就是数学活动的教学，当学生学习到较疲倦之时，教师通过创设活动“小小运动员”这一情境，使学生在玩中学、乐中学，不仅巩固了所学知识，还从中培养了学生的问题意识。
