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1、永远的一课永远的一课教材分析教材分析本课讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上 经历风雪考验，站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是“永远的一课” 。 这篇课文是按照事情发展顺序记叙的。先写“那是一个风雪交加的日子” ， 教室里的同学都在喊冷。再写欧阳老师走进教室，一反常态让同学们到操场立 正五分钟，同学们十分不解。接着写同学们虽然出了教室，但都挤在教室的屋 檐下，后来欧阳老师让同学们必须到操场站五分钟。然后写回到教室里欧阳老 师语重心长地讲了一段话。最后写“我”很庆幸，欧阳老师为我们上了“永远 的一课” 。 选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“困难不过
2、如此” ， 我们从小要在实践中磨炼自己的意志品格。教学目标教学目标1.认识 8 个生字，会写 12 个字，掌握 1 个多音字“削” 。会用“语重心长” “风 雪交加” “庆幸”说句子。 2.理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。 3.有感情地朗读课文，复述课文。教学建议教学建议（一）教学准备（一）教学准备 课件 （二）教学过程（二）教学过程 1.1.识字与写字识字与写字 2.2.朗读指导朗读指导 本课所写的事情发生在一个风雪交加的日子，文中有许多描写天气十分寒 冷的句子，既有正面描写也有侧面描写。要把这样的句子找出来，让学生想一 想，怎样读才能读出“寒冷” ，然后试着读
3、一读，评一评。另外，欧阳老师的神 态和说话时的语气是有变化的。刚开始的表情是“一反常态” “满脸严肃庄重” ， 后来回到教室是“语重心长” 。这些变化都要仔细体会，才能读好。 3.3.活动提示活动提示 通过复述故事不仅能帮助学生进一步理解课文内容，而且是提高口头表达 能力非常有效的途径。复述课文前，教师一定要帮助学生理清课文的思路。然 后让学生按照自己的习惯与方法进行复述练习。最后再进行小组交流或全班交 流。 4.4.课时安排：建议课时安排：建议 2 2 课时。课时。 教学中可能出现的问题与解决对策教学中可能出现的问题与解决对策 从永远的一课中能感悟出什么？ 这是一个具有个性化的问题，可以让学生充分发表自己的见解。如，正如 生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想象的那么严重。如果不把它当回事， 它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。
