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1、4-34-3 不用谢，爸爸不用谢，爸爸教学目标：教学目标：1学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。2通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。3懂得即便是大科学家也有弄错的时候。教学重点、难点：教学重点、难点：理解幽默语言的含义。教学准备：教学准备：人物情景对话的课件。教学时数：教学时数：二课时第一课时第一课时教学内容：教学内容：学习基础知识教学过程：教学过程：一、提示课题一、提示课题“不用谢，爸爸不用谢，爸爸” 。学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。二、学习基础知识：二、学习基础知识：1检查预习情况。2学生汇报、互相补充。
2、3教师补充。4初读课文，了解大意。三、巩固字词。三、巩固字词。四、读写下列词，写一写。四、读写下列词，写一写。平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉第二课时第二课时教学内容：教学内容：学习课文，理解讲读课文。教学过程：教学过程：一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。1事情发生的时间地点和人物。一天 公共汽车上 爱因斯坦 小姑娘2对话的内容，事情经过。（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？（4）小姑娘为什么说不用谢？3幽默语句的含义是什么？ 二、概括一下文章的大意二、概括一下文章的大意。三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。四、作业：四、作业： 1正确书写生字。2你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。五、板书设计：五、板书设计：时间：一天 地点：公共汽车上 人物：爱因斯坦 小姑娘
