语文S版五年级上册《月下桨声》表格电子教案

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1、诸暨市实验小学电子教案（语文）编写者：楼建眯执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题月下桨声共 课时教学目标1 引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情 感，感悟课文所创设的意境。 2、在理解感悟语言文字的基础上，引导学生有感情地朗读课文，通过朗 读来表达自己的感受与体会。1、教学重点 教学难点应重视引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物 的情感，感悟课文所创设的意境。教学准备收集有关作者的资料修 改 意 见教学过程一、检查预习一、检查预习 1、正音闪烁 脚踝 犹犹豫豫 钞票 腕 2、辨形 犹 豫 3、释义豫 二、揭题解题二、揭题解题1、出示课题：

2、月下桨声2、根据课题猜测课文内容 三、师生合作朗读课文三、师生合作朗读课文 思考：课文出现了哪几个人物？ （板书：红衣女孩、弟弟、 “我” 、妻子） 四、把你对四个人物的看法写下来四、把你对四个人物的看法写下来。 1、四人小组交流。 2、指名板书 3、陈述理由 4、相机点拨 A、插叙部分：“我”从邻居那里了解到的姐弟两人的基本情 况，他们的生活很清苦，日子过得很艰难。 B、 “我看着她沾着泥点的手我心里有些过意不去。 ” 这一段描写既具体生动地刻画出女孩急着退还我们钱的心情， 又让我们感受到她所有的一点点钱对于他们姐弟二人的生活 是多么重要，令人产生无限的同情，以至于“我”不忍心再 要这一块钱

3、，而女孩是绝对不答应的。 C、 “她做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头 而去。 ” 道出了女孩的诚恳、朴实厚道。教 学 过 程D、 “傍晚弟弟是否还能继续读书”用葱来补偿鱼款，写出了女孩的诚实。“我”妻子找出旧挎包等物品想给她的弟弟念书用， “我”还在惦念着她的弟弟是否还能够继续读书，让我们感受到了“我和妻子善良的心地。E、最后三个自然段，作者用饱含深情的诗化的语言为我们描绘了一幅月下听桨声的画面，创设了一种引人深思、回味无穷的意境。此番画面表达了“我”怎样的心声？结句你能用自己的话来说说它的意思吗？五、学完这篇课文，你有怎样的感受？写下来。五、学完这篇课文，你有怎样的感受？写下来。教 后 反 思