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1、2020、我的风向标、我的风向标淄博市临淄区朱台镇西单小学 王广厚（说明：我们用的是青岛版小学三年级科学课本，上一课已经学习了今天的天气 ，知道了风向、风力，已经背诵了风级歌，在这个基础上学习本课的内容。我们小学是农村小学，根据农村资源，我准备用高粱杆为主材料来制作风向标。原创，抄袭必究。 ）一教学目标：（一）过程与方法：1自制风向标。2.用自制的风向标测量风向，并使用适当的方法纪录观察结果。（二）知识与技能：1制作风向标，并知道怎样使用。2了解风向标的工作原理。（三）情感、态度与价值观：1感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。2. 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。二教学准备
2、：胶水、卡纸、剪刀、钉子、高粱杆、彩色纸条、小刀。三教学过程：（一）导入新课：同学们，近期你看天气预报了吗？你知道今天刮的什么风吗？（二）制作风向标：出示自制风向标。老师一边演示，学生一边跟着做。1、标头和标尾的制作：剪一个锐角等腰三角形，高在 20cm 左右，在裁剪标头和标尾时，一定要注意，标尾的长要大于标头的长，约是标头的三倍，这样，在风吹来时，标尾的受风面积大于标头，受到的力也大于标头，标尾才会向迎风偏转，标头也才会指向风来的方向。装饰自己的标头和标尾：用小剪刀剪出各种形状，用胶水贴上。2、风向杆的制作：取一个 20cm 左右的高粱杆，从一头的中间竖着劈开，长约 5cm，两端的裂口要在一
3、个平面上，标头和标尾才会在一个平面上。分别塞入标头和标尾，注意塞紧。用小刀片找到风向标的平衡点（把高粱杆架在小刀片上，直到能保持平衡） ，在平衡点处用小刀轻轻削去皮（注意在平衡点的上下两处） ， （此处提醒学生注意安全使用小刀） ，用钉子扎透瓤，上下活动一下，让风向杆能自由转动。很多同学制作出来的风向标，灵活度不够，风吹来时，风向标稳丝不动，原因是钉子穿过高粱杆时，夹得太紧，只需在穿过后，将钉子摇一摇，使高粱杆的小孔变大就可以了。3、支架的制作：取 20cm 左右的高粱杆，最好带骨节，带骨节的一段削平，用钉子插入，感觉到紧了就可以了。在支架(也就是下面的高粱杆) 周围合适的位置插上表示方向的四
4、根牙签。这样，一个最简单的手持式的风向标制作完成了。四户外活动。（1）有秩序的走出教室，到户外感受风的存在。看看谁的风向标更好。（2）用自己制作的风向标，测量当时的风向。 （此时风向可能不同，也有可能和天气预报的风向不同，让学生以小组为单位，根据所学知识，说说为什么？）老师简短的肯定一些同学的说法，并提示，然后学生记录风向。（3）如果没有风向标我们可以怎样测量风向呢？学生以小组为单位讨论自己的方法。（4）学生汇报自己的方法。如何用目测的方法确定当时的风向等等。（5）辨认当时的风力的大小。根据课本的风级歌辨认风力。五、课后作业。1回家继续完成风向标的制作，剪去大饮料瓶的上部，装满沙，支架插入沙中固定好。2.每天观察风向做好记录，观察一段时间后，说说这个季节常刮什么风？3有能力的同学，想想如何测风速，并动手做一做。
