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1、金奖章金奖章教学设计教学设计河南省焦作市温县祥云镇小学 晁彩霞一、教学要求：1学会本课生字词。2理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做 贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。3引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情 感。4指导学生分角色朗读课文。 二、教学重点、难点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家 做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。三、教学方法： 学导和谐 四、教具准备 小黑板第一课时一、教学要求：1 学会本课生字词
2、。2初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。二、教学重点、难点：初步把握文章的主要内容三、教学过程：（一）导入：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家 默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读金奖章这 篇童话，看我们能从中受到什么启示？（二）新课：1、自学课文：要求：（1） 、小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？（2） 、画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的 意思。标出自然段2、检查自学效果：读词语： 王宫、荣获、盒子、喜鹊、获得、推荐、授予、腐烂、高雅、 残渣碎屑、彬彬有礼、风尘仆仆、
3、忠心耿耿3、交流识字方法：4、分段朗读课文，了解课文内容。（1）指名读 114，1525。思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这 样读？引导学生认识到：114 当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟 纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。1525 使者代表地 球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？在小组内交流。看 谁能用比较简练的语言说一说。5、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。梳理学生问题，提出探究专题群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为 什么金奖章颁给乌鸦？6、作业：
4、书写生字、生词熟读课文。第二课时一、教学要求：1理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做 贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。2引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情 感。3指导学生分角色朗读课文。二、教学重点、难点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡 献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。三、教学过程：（一）导入：这节课，我们继续学习金奖章 。回忆课文内容，谁来说一说课文写了 一件什么事？（二）细读课文，明白道理。1以读代讲
5、，学习 114 自然段。默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。（1）群鸟：群鸟围绕奖章给谁而争论不休。小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应 的语气。指名读。评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更 有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争章、 争论不休）（2）乌鸦：齐读第一自然段。天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们 喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大
6、家吃剩的残渣碎屑。抓关键词，重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。 ）如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、 辛勤劳动）读出乌鸦和群鸟的迥然不同。 （3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？ 2分析重点词句，学习 1525 自然段。（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。（注意从两个角度思考、汇报）群鸟：1521A 隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红 绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
7、此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？B 抓人物对话、心理描写快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、叽叽喳喳、个个伸长脖颈、盼望等描写体会鸟儿们的急 切心情。分角色读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。乌鸦：A 十分谦虚：出示：第二十三自然段乌鸦的话。朗读。乌鸦大吃一惊地说乌鸦着急地说B 对环境贡献大。出示第二十四自然段。a 读介绍乌鸦贡献的语句。b 你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网 上资料。 ）角色换位，明白道理。鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？ 此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？3拓展延伸如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
