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1、表里的生物表里的生物【教学目标教学目标】1、学习本课生字,注意“拨”字写法,能够流利地朗读课文。2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。【教学重点教学重点】让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。【教学难点教学难点】结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。【教学准备教学准备】查找与课文有关的文字资料。【教学时数教学时数】3 课时。设计方案一设计方案一【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、导入新课: 同学们你们知道什么是生物吗?你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文表里的生物二、请大家自读课文,说说你从课文中
2、读懂了什么?初步了解课文大意。三、检查预习,解决文字障碍。 (一)生字:秒:秒表、秒针怜:怜爱、怜惜、怜悯、可怜拨:拨号、拨弄、拨打拒:拒绝、拒捕、拒谏饰非怖:恐怖、阴森可怖(二)正音字:琴弦(xin)清脆(cu)立即(j)玻璃(li)蝉(chn)(三)多音字:转:zhun(转弯)zhun(转动)蒙:mng(蒙蒙亮)mng(蒙蔽)(四)近(反)义词:立即-马上 呈现-显现增加-减少 拒绝-接受(五)生词解释:和谐:配合得适当和匀称。清脆:(声音)清楚悦耳。钵:陶制的器具,形状像盆而较小。三、再读课文,自由交流,尝试着概述文章的主要内容。五、布置作业:写本课生字,一字一行。第二课时第二课时一、
3、指生读课文第一自然段,解决以下问题:1、用自己的语言概括这段主要讲了什么?(明确:在作者的看来,一切能发出声音的东西,都是有生命的。 )2、在这段中有一句话使用了分号,注意体会分号前后两句话之间的关系。二、品读 2-16 自然段,深入理解课文。1、结合课文,用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么?2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情?你从文中哪些语句中看出来了,请你读一读这样的句子,谈谈自己的理解。3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久” ,其实表里根本没有生物,作者为什么会这么说呢?从中你体会到了什么?4、 “也不知道什么时候才不说了。 ”作者又为什么不说了?5、从小作者童
4、年的这件事情中,你想对小作者说些什么?三、布置作业:请同学们回忆自己的童年,看一看是否也有过与小作者类似的经历,用笔记录下来。第三课时第三课时一、指生朗读课文,检查学生的朗读情况。小组内交流自己的学习体会。二、合作学习,解决:“这样的话我不知说了多久,也不知道什么时候才不说了。 ”作者说了什么?为什么后来不说了?三、拓展与运用。请同学们回忆自己的童年,讲一讲自己童年中的美好经历。结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。四、读词语、句子,认真体会所要表达的意思,扩充积累。五、布置作业:预习下一课。设计方案二设计方案二第一课时第一课时一、一、设疑导入,激发兴趣。同学们在你们的小时候曾经有过什
5、么有趣的问题整天追着大人去问吗?你现在说一说好吗?也许现在看起来这些问题很幼稚,甚至有些可笑,但这正是童年的天真和美好。我们今天将要学习一篇课文,在这篇文章中小主人公回提出一个怎样的问题呢?他最后找到这个问题的答案了吗?下面让我们走进这个可爱的小孩子吧。二、 初读课文,认识生字。1、说一说这篇文章主要讲了一件什么事情。2、小组合作识记生字。3、交流汇报学习情况。4、读词语。犬吠 秒针 增添 可怜 拨动 拒绝 恐怖 蝎子 蜇人三、 作业:书写生字。第二课时第二课时一、默读课文,回忆旧知。1、默读全文,想想文章主要写了一件什么事。小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,
6、并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。2、文中出现了两个人物,“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。二、深入学习课文,在感悟刻画人物方法的同时,体会人物的个性。1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子,并体会当时人物的内心情感,然后带着自己的理解进行有感情的朗读。2、学生独自画句子、思考、朗读3、指名朗读,要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来,学生听后进行点评。例:“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛苦。强烈的好奇感,渴望打开那块表探个究竟。我吓了一跳,蝎子
7、是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。弄清缘由之后的满足感我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。4、同学们在一边朗读一边点评的过程中,体会人物情感,逐渐读得到位。5、指名分角色朗读。6、从刚才的朗读中,你感受到文中人物的个性了吗?“我”好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神三、表里的生物是上个世纪 20 年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏?找到之后好好读一读。第三课时第三课时一、一、读文交流。1、自由读课文,找出自己喜欢的句子。2、在小组中交流。3、全班交流。4、读一读自己喜欢的句子,并说一说喜欢的原因。二、交流趣事。1、在小组中说一说自己小的时候类似作者这样的经历。2、全班交流。3、把这件事情写出来。三、作业:完成小练笔。