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1、小小的希望小小的希望教学目标教学目标1.体会作品中人物的情感,唤起学生关爱自然的思想感情。2.有感情朗读课文,背诵最后一个自然段,积累词汇。3.认识 12 个生字,会写 7 个生字,学会“门” 、 “艹” ,了解“网”的字理演变过程。教学重点教学重点1.识字、写字。2.理解文章所表达的意思,爱护小动物,保护大自然。教学难点教学难点理解文章所表达的意思。第一课时第一课时一、导入。一、导入。1.同学们,希望是什么意思?你有什么美好的希望?2.猜猜文中的小作者的希望是什么?二、随文识字。二、随文识字。1.打开课文,听老师读文,注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2.出示第 1 自然段内容,学习“希、
2、望、有”三字,并指导朗读。(1)拼读“希望” 。(2)用“希望”说一句话。(3)学习“有”字。A.拼读“有”字。B.给“有”字找几个朋友。C.“有”字中“月”字撇变坚。D.说说“有”的反义词,有无。3.作者的希望是什么?谁找到了,请告诉同学。之后,学习 2、3 自然段中生字“真” 、 “讲” 。(1) “真”注意是翘舌音。(2) “讲”注意是三拼音。4.如果你能听懂小鸟的话,小鸟也能听懂你的话,那么你想对它们说什么?小作者又是怎样表达他的心声的?学习第五自然段。(1)指读第 5 自然段。(2)看看第 5 自然段当中的字宝宝,你是不是都记住它们了。学习“往” “网”“张” “捉” ,注意“往”和
3、“网”字音相同,字意不同,看“网”的字理演变图,有助于学生理解“网”的字意。 “张” “捉”注意字音都是翘舌音,在这里都是动词。(3)学习“门” ,书空“网”字。(4)指导有感情地朗读第 5 自然段,注意动词要重读。5.我们的小作者有一个美好的愿望,我们齐读一下最后一段。(1)出示“由” ,谁认识,谁就读。再出示“自由”再读,用“自由”说一句话,找出“自由”所在的句子读一读。(2)用同样方法学习“草地” “交谈” “春天” “花园” 。(3)学习“着” “间”(4)学习时,说说怎样记住这些生字,并为它们分别扩词。(5)指导朗读:注意文中几个动词的读法, “躺着” “望着” “交流”等词,可读得
4、轻一些,从而突出这一情景的美好。边读边想象文中描写的情景。6.谁来说说通过学习这篇课文,你又有了哪些新的希望。三、练习。三、练习。1.开火车读字卡、词卡, “有” “网” “由” “间” “交” “春天” “草地” “花园”“花朵” “树林里” “绿叶间” “自由自在” “人来人往” 。2.朗读最后一段。四、总结。四、总结。本节课,我们学习了生字,还知道了小作者的希望,自己和小鸟做朋友,保护小鸟等动物,因为它们是我们人类的好朋友。学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友,让我们人类与动物更加和谐,使我们的生活更加美好。第二课时第二课时一、导入。一、导入。上节课,我们认识了那么多新的生字朋友
5、,这节课我们来写一写它们,看谁写得最漂亮。二、指导写要求会写的字。二、指导写要求会写的字。1.“草”字书写时要注意下边横的位置和长短。2.“有”字书写时,下边的“月”字不宜写得过宽, “月”做底时撇变竖。3.“网”字要写好“门” 。4.注意“门”和“冂”的区别。5.“交”字要写好一撇一捺。三、完成课后练习。三、完成课后练习。1.读一读,连一连。让学生读一读,读准字音再让学生连线,最后说一说他的发现。2.读一读(1)把词卡贴到黑板上,让学生拼读。(2)去掉拼音,学生认读。(3)像“树林里” “绿叶间”这样的词,还有哪些?大家练习说说。四、指导背诵。四、指导背诵。五、总结。五、总结。本节课同学们通过自己的努力,完成了这么多任务,真了不起。六、作业。六、作业。预习下一课。