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1、小小的希望小小的希望教学目标教学目标1.体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。2.有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。3.认识 12 个生字，会写 7 个生字，学会“门” 、 “艹” ，了解“网”的字理演变过程。教学重点教学重点1.识字、写字。2.理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然。教学难点教学难点理解文章所表达的意思。第一课时第一课时一、导入。一、导入。1.同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2.猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。二、随文识字。1.打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2.出示第 1 自然段内容，学习“希、
2、望、有”三字，并指导朗读。（1）拼读“希望” 。（2）用“希望”说一句话。（3）学习“有”字。A.拼读“有”字。B.给“有”字找几个朋友。C.“有”字中“月”字撇变坚。D.说说“有”的反义词，有无。3.作者的希望是什么？谁找到了，请告诉同学。之后，学习 2、3 自然段中生字“真” 、 “讲” 。（1） “真”注意是翘舌音。（2） “讲”注意是三拼音。4.如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说什么？小作者又是怎样表达他的心声的？学习第五自然段。（1）指读第 5 自然段。（2）看看第 5 自然段当中的字宝宝，你是不是都记住它们了。学习“往” “网”“张” “捉” ，注意“往”和
3、“网”字音相同，字意不同，看“网”的字理演变图，有助于学生理解“网”的字意。 “张” “捉”注意字音都是翘舌音，在这里都是动词。（3）学习“门” ，书空“网”字。（4）指导有感情地朗读第 5 自然段，注意动词要重读。5.我们的小作者有一个美好的愿望，我们齐读一下最后一段。（1）出示“由” ，谁认识，谁就读。再出示“自由”再读，用“自由”说一句话，找出“自由”所在的句子读一读。（2）用同样方法学习“草地” “交谈” “春天” “花园” 。（3）学习“着” “间”（4）学习时，说说怎样记住这些生字，并为它们分别扩词。（5）指导朗读：注意文中几个动词的读法， “躺着” “望着” “交流”等词，可读得
4、轻一些，从而突出这一情景的美好。边读边想象文中描写的情景。6.谁来说说通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望。三、练习。三、练习。1.开火车读字卡、词卡， “有” “网” “由” “间” “交” “春天” “草地” “花园”“花朵” “树林里” “绿叶间” “自由自在” “人来人往” 。2.朗读最后一段。四、总结。四、总结。本节课，我们学习了生字，还知道了小作者的希望，自己和小鸟做朋友，保护小鸟等动物，因为它们是我们人类的好朋友。学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友，让我们人类与动物更加和谐，使我们的生活更加美好。第二课时第二课时一、导入。一、导入。上节课，我们认识了那么多新的生字朋友
5、，这节课我们来写一写它们，看谁写得最漂亮。二、指导写要求会写的字。二、指导写要求会写的字。1.“草”字书写时要注意下边横的位置和长短。2.“有”字书写时，下边的“月”字不宜写得过宽， “月”做底时撇变竖。3.“网”字要写好“门” 。4.注意“门”和“冂”的区别。5.“交”字要写好一撇一捺。三、完成课后练习。三、完成课后练习。1.读一读，连一连。让学生读一读，读准字音再让学生连线，最后说一说他的发现。2.读一读（1）把词卡贴到黑板上，让学生拼读。（2）去掉拼音，学生认读。（3）像“树林里” “绿叶间”这样的词，还有哪些？大家练习说说。四、指导背诵。四、指导背诵。五、总结。五、总结。本节课同学们通过自己的努力，完成了这么多任务，真了不起。六、作业。六、作业。预习下一课。
