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1、信息窗 1 计算器第 2 课时一、谈话导入,引入新课谈话:上节课给同学们布置了调查研究的作业,了解计算器上功能键的作用,我们一起来交流一下吧。【附】计算器各键功能:C:清除键 AC:全部清除 CE:清除错误 :向右移 M:记忆加法键(加上屏幕上数值并独立记忆)M:记忆减法键 MR:叫出记忆式总值MC:记忆式清除 GT:总和计算学生自由谈,互相补充。二、创设情境,巩固练习谈话:今天我们进行一次计算比赛,看看哪个小队在三关中表现地最出色。1.第一关 算得准,算得快(教科书第 26 页第 1、2 题)(1)让学生独立用计算器算出得数。(2)说说计算操作的过程。(3) 同位互相检查第 2 题的结果。2
2、. 第二关 算一算,想一想(教科书第 26 页第 4、5 题,28 页第 1 题)(1)先组织学生独立完成计算,通过观察发现各组题的规律。(2)按规律接着编题,并直接写出答案。(3)组织学生交流,说一说编题时的思考过程。3. 第三关 你问我答(教科书第 26 页第 3 题、第 27 页第 7 题)第 3 题(1)阅读题目,弄清题意及反映的数量关系,学生独立完成第一个练习题,集体订正。(2)学生自由提问题,其他同学用计算器算出所提的问题的答案,比一比谁算的快。4. 知识窗:回文数388312193391322313637887165561726627135335314884(1)仔细观察,你有什么发现?(学生自由谈)(2)像 121,363,4884这样的数叫回文数。(3)按照上面的办法试一试,你能得到回文数吗?29 85 68 164 369 758 (学生借助于计算器快速的计算,寻找规律,小组交流集体订正)5.计时比赛(教科书第 28 页第 2 题)(1)比赛,规定时间谁算得又对又快。(2)根据调查统计数据,你想说些什么?三、总结评价评选优胜小组、个人;学生谈收获。