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1、教学目标：1、 有感情地朗读课文，了解课文大意。2、用较快的速度默读课文，体会渗透在字里行间的浓浓的师生情。教学重点：朗读课文，了解大意教学难点：用“咬文嚼字”的方法体会文中浓浓的师生情。教学时数：1 课时教学过程：一、导入新课人世间有很多高尚美好的情感，上节课我们感受到了浓浓的母爱，这节课，我们来共同欣赏一篇描述浓浓的师生情的文章酸枣情 。二、自由读文，了解大意。1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。2、联系上下文，理解下列词语。怯生生铭心刻骨无地自容抚慰弥足珍贵3、思考：课文里面讲了一件什么事？4、讨论课文主要内容。课文采用倒叙的方法，由眼前的小枣儿勾起对往事的回忆，从而表达自己永远也忘不
2、了红红的小酸枣。三、学生自学课文重点段落回忆部分。1、读一读，找出你觉得最感人的句段有感情地读一读。一个个气喘吁吁的，衣服划破了，手和脸上印着血痕；一个小女孩用书包遮住布满血痕的小手，还眼泪汪汪的；还有一个男孩子竟忘了带书包孩子们惊慌地追逐那落地后四散的枣儿，拣拾着，擦抹着，像珍宝似的。终于一个不少地拣回来了。“老师，您有病。是给我们累的。看您的脸那么黄，我们真想哭。听老爷爷说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的毛病”星星点点的小枣挂在长满刺的树丛里，阳光下，一颗比一颗晶莹、纯美。远处酸枣的枝头上挂着的是什么？是那个男孩子在匆忙中丢下的小书包！我扑了过去，抓住那只小书包，贴在胸口。我的手，我的腿已扎满了刺，我任凭那鲜红的血在流淌2、画一画，划出描写孩子动作、神态、心理活动的词语或句子。3、说一说，同桌之间互相说一说，这篇文章在写作上与其他文章有什么不同之处，这样写有什么好处？一是设置悬念，引发读者探求文章内容的兴趣；二是避免了叙述的平铺直叙，使行文有一定的变化。四、作业：1、有感情地朗读课文2、收藏优美词句
