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1、1. 今天天气怎么样？教学目标科学探究：1.根据我们获取的天气描述追踪这些结论的来源，从而学会使用常规的观察法了解天气及其变化。2.能用各种感官直接感受自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物。情感、态度与价值观1更自觉地意识到天气对我们生活的影响，从而关心天气的变化。2愿意留意当地当时的天气，学习像气象工作者那样观察研究天气。3意识到科学技术是不断发展的。科学知识1通过调查询问知道天气和我们每一个人的生活密切相关。2知道天气可以用一些可测量的有关信息进行描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等） ，认识一些常见的气象符号。教学重难点：重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：认识气象符号，用气
2、象符号记录天气变化。教学准备老师准备：天气符号、天气预报视频。学生准备：纸、彩笔。教学过程：一、导入：1、提问：“五一”假期将要到了，你们准备出去干什么？在你们出去玩的时候，你们最关心的是什么？为什么要去关注天气呢？ 学生讨论，汇报。2、出示图片，还有他们也关心天气。3、小结：天气对于我们日常生活、农业生产、航天科技、交通等有着很大的影响，所以我们一定要来关注天气。板书课题：今天天气怎么样。二、了解天气预报和天气符号1、提问：今天的天气怎么样呢？你认为今天是什么天气呢？学生回答。2、除了今天大家知道的天气情况外，你们还遇到过哪些天气情况？3、你是通过什么方法获得今天的天气情况的？那么我们一般通
3、过什么途径，来了解比较准确的天气情况呢？（天气预报等）学生回答。4、同学们说得真好，下面我们一块来看一下内蒙古电视台的天气预报：请大家想一想，天气预报通常从哪些方面来预报天气？天气预报视频（板书：气温、风力、风向、降水量等） 还有（空气质量状况、污染指数、紫外线强度、湿度等）4、昨天老师上网查询了一下今天的天气预报提问：气温是用什么来表示的？天气现象呢？（数字和文字）三、动手设计天气预报老师明天放假准备出去旅游，所以今天请同学们为老师设计一些天气符号，以便老师出去了解和记录每天天气情况。在设计之前，有个小小的要求。（出示设计要求）把表格中天气符号表示的意思写下来设计的天气符号一定要“简洁”“形
4、象”，让人一看就能明白。今天 24 号 星期三晴 110C 西北风 4-5 级除了选择设计这些符号，你还可以选择其它的。在各自设计符号时，小组互相看是否能明白，看不明白的，应进行继续修改。读懂设计要求后，就请开始你的设计吧。2、教师：看来同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号，那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢，我们一起来看一看。（出示图片）这些符号大家都认识吗？谁能说说这些符号分别代表哪种天气？（学生回答）四、拓展和总结学会用自己设计的气象符号，记录每天的天气情况。在世界飞速发展的今天,气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种日常活动都要求安全、舒适。人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系，希望同学们以后能够更加关注天气变化，关注天气预报，为我们的学习生活提供更好的服务。板书设计：1、 今天的天气怎么样晴、阴、雪、雨、多云、风等气温、风力、风向、降水量等安全提示：假期出去玩的时候一定要注意不去人群密集的地方。
