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1、鸡毛信鸡毛信教学目标教学目标1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。3.能用自己的话转述这个故事。教学重点教学重点了解课文大意，学习海娃的品质。教学安排教学安排12 课时。教学过程教学过程一、导入揭题一、导入揭题 1. 同学们给别人写过信吧？见过信封上插有鸡毛的信吗？在抗战期间的革 命根据地非常流行这种信件。今天我们一起学习抗日战争时期有关一封鸡毛信 的动人故事。板书：鸡毛信。 2. 读题。面对这个题目你有什么疑问？ （引导学生质疑：为什么叫鸡毛信？这是谁写给谁的信？信中写了什么内 容？为什么要用“鸡毛信”来命题？） 二、初读感知二、初读感知 1. 带着问题
2、快速默读课文，说说自己读懂了哪些内容。 （学生自由汇报，老师适当点拨补充。） 2. 这篇课文是按什么顺序来写的？你能用几句话说说课文的主要内容吗？ （本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容，板书：傍晚送 信被敌所困逃跑被抓引敌入围。再引导学生根据板书，抓住记叙文的六 要素进行主要内容的概括。） 三、再读理解三、再读理解 1. 张连长为什么称海娃为小英雄？你是从课文的哪些地方看出海娃是小英 雄？学生自读勾画有关句段。 重点从以下 5 部分去体会海娃的机智勇敢： （1）“鬼子越来越近朝着鬼子赶过去。” （2）“海娃一点儿也不怕傻愣愣地望着小胡子。” （3）“鸡叫两遍了一口气跑上了庄后的山
3、梁。” （4）“天亮了没想到，还真混过去了。” （5）“海娃远远地走在鬼子的前边打呀！赶快打呀！” 2. 有感情地朗读自己勾画的句段。 四、讨论总结四、讨论总结 1. 讨论交流：课文为什么要以“鸡毛信”为题？ 2. 老师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。 机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底 下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌 人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送 信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱 祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 五、拓展练习五、拓展练习 1. 用自己的语言按顺序创造性地复述故事。 2. 结合课文发挥想象，这封鸡毛信具体写了什么内容。
