苏教版品德与社会六下《品德与社会》全册教学设计

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1、1.1.我的课余生活我的课余生活第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休 息、娱乐的权利和自由。 2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。 教学准备：教学准备： 1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。 2、制作录音磁带。 3、准备设计方案的纸张 教学过程：教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事

2、。 2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平 时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我 的课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 （二）小辩论 1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学， 下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点 才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看 看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功

3、课去。”一到星期六、 星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学 一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的 父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。4、师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿

4、，湖北小 朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成 长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习 题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好 自己的课余生活。 （板书：学习 娱乐 休息 锻炼） （三）小调查 1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？ 2、统计全班学生对自己课余生活的满意度

5、，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满 意；（4）很不满意。 3、请每位同学填写书上第4页的调查表。 4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？ （四）小设计 1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案， 如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。第二课时第

6、二课时 教学目标：教学目标： 1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。 2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。 教学准备：教学准备： 1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。 2、准备玩游戏需要的材料。 教学过程：教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？ 2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受 3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。 4、集体帮助再次修改方案。 （二）开展辩析活动 1、我们同学都乐

7、于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。 2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。 3、全班进行交流。 4、根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度玩要有度 玩要有品位玩要有品位 （三）开展讨论活动 1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？ 2、集进行归纳，老师相应板书。 3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比， 哪个小组发现的多。 4、全班进行交流。 5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩

8、一玩，体验体验这个游戏好在哪里。 6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚 至是恶果，请大家读一读中列举的例子不该玩的游戏。 7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？ 8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例救救游戏厅里的孩子 9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。 10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。 11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。 （四）课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活

9、动，并向他们学一学玩法。第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。 2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。 3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。 教学准备：教学准备： 1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。 2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现 游戏资源的充分利用。 3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。 教学过程：教学过程： （一）谈话导入 1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？ 2、全班进行统计，得出课

10、后完成调查作业的人数，提出表扬。 （二）开展交流活动 1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。 2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。 3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏 在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的游戏的变迁，做进一步的了解。 4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？ 5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？ 6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。 （三）开展辩论活动 1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?2、按照

11、学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加 入其中的一组参与辩论。 3、辩论围绕的主题是： （1）现代游戏的利与弊。 （2）过去游戏的利与弊。 4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时 玩的游戏，还会恋恋不忘 。 5、请学生读一读书上第7页的新闻链接久违了，“弄堂儿戏” （四）开展游戏活动。 1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。 2、宣布玩游戏的要求： （1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。 （2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。 （3）

12、在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。 3、带领学生到操场上开展游戏活动。 4、回教室交流自己玩完游戏后的感受 （五）开展设计活动 1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手 制作玩具吗？ 2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。 3、全班进行展示交流。 （六）总结全文 愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！2.2.不和烟酒交朋友不和烟酒交朋友 教学目标： 1、认识吸烟、过度饮酒的危害，特别是对青少年的危害； 2、学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑。 教学过程： 一

13、、现场调查 （活动目标：（1）呈现原生态的生活状态；（2）了解吸烟的害处；3）认识到吸烟一旦成瘾难戒除，拒 绝诱惑是明智选择。 ） 导入：咱们班来了多少同学？你们和我分别代表各自的家庭，一起来参与今天话题的讨论。 （板：#个家 庭） 1、我们先做一个现场调查，听好了！A、在我们家里，有人抽烟的请举手！ （板：*个有烟家庭） B、大多数家庭里是爸爸在抽烟吧？你们喜欢爸爸抽烟吗？ （板：￥个家庭有成员持反对态度） C、你们为什么都不喜欢爸爸抽烟？ “抽烟影响健康补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ “尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。 ） “焦油（一种致癌物质，7

14、0%的焦油沉淀肺部） “一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中 毒。 ） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张 餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟， 我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点 黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都 会留下印迹！ 过渡吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？ 抽烟浪费金钱点

15、的是烟，也是人民币！ 抽烟影响家庭的和睦 “抽烟引发火灾补充信息：1987 年，我国大兴安岭发生火灾，大火烧了 28 天才被扑灭，直接经 济损失 20 亿，野外抽烟丢烟头是肇事原因之一！ “抽烟还影响家人的健康补充信息：目前我国吸烟人数为 35 亿，居世界各国之首。我们这些被动吸 烟的人在中国有 54 亿！这是 2007 年 6 月 29 日，卫生部发布的2007 年中国控制吸烟报告里出示的 数据。 D、你和妈妈阻止过爸爸吸烟吗？学生谈论相关经历。 E、你爸爸成功戒烟了的请举手！ （板：= =个家庭反对吸烟无效） 2、深入探讨： A、爸爸知道吸烟对身体有害吗？为什么还要吸烟？ 吸烟，已经是爸爸

16、离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎 么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我 们一起来看看他们的健康状况吧！ （出示 CAI，一组图片内容包括 不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片、 沉淀于肺部的焦油的纤维状微粒图片、不吸烟者和吸烟者的支气管上细胞的纤毛比较图） B、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？ 小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的 小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！ 二、创设情境 活动目标：（1）了解过度饮酒的危害，特别是青少年饮酒的危害（2）学习拒绝诱惑的一些方法和技巧。 ） 1、过渡：大家稍做休息吧，看喜剧明星的表演，好么？ 2、播放洛桑学艺片段 3、猜一猜：你们这么开心！视频里的洛桑当年 27 岁。1995 年 10 月 2 日，全国观众特别喜欢的洛桑突然 去世了。你们知道为什么吗