《苏教版三年级上册《石榴》教学设计6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级上册《石榴》教学设计6（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石榴石榴第一课时教案第一课时教案永靖中心学校 章鹏英教学目标：教学目标：1、学会本课生字，读准生字字音，理解又生字组成的词语。2、学生能正确、流利地朗读课文。3、初步了解石榴的生长过程,感受作者对石榴的喜爱。教学重点教学重点: : 学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点教学难点: : 初步了解石榴的生长过程。教学准备：教学准备：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、猜谜导入。1、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。出示谜语：小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。学生猜谜石榴。2、今天我们要学习的这篇课文就是描写石榴的，拿出手和老师一起写写今天要学的课题。同学们“
2、榴”这个字单独读要读第二声li，但在课题中可要读 liu 轻声。跟老师读两遍。二、新授。（一）简介石榴园1、同学们，现在正是石榴成熟的季节，老师上网时看到枣庄的人们把广告都登出来了，老师在广告看到这样一段话：枣庄石榴园有石榴树 530 多万株，鉴于西汉元帝年间，距今已有 2000 年的历史，是我国最大的石榴园，被誉为中国第一、世界少有，闻名中外。2、读了广告中的这段话，相信第一段中的这个词你已经读懂了，投影出示课文第一段。老师要看看谁能读出石榴园的名声很大。3、读得太棒了，看来很多同学们在课前已经认真预习了。用你们的手指告诉老师你读了几遍课文？那老师可要考考你们啦。（二）、检查预习情况。1、出
3、示带生字的词语，点名读。抽出 仿佛 甚至 肚皮 扒开 喜讯 甜津津2、出示难读词语，开火车读。枣庄 石榴 活泼 喇叭 劲儿 成熟 咧开子儿 剥开 玛瑙 酸溜溜 3、词语大家都会读了，老师要来点刺激的了。PPT 出示三个石榴图。在这四个石榴下面，都有课文中比较难读的句子，你想挑战几号？A、春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。B、熟透了的石榴高兴的笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切的扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。C、走近看，仿佛一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。4、指名选择，出示相关句子（每一句中都有返回的图标）。根
4、据学生选择，相机评价（三）通读课文，学习生字。难读的句子大家都会读了，那就让我们来细细的读一读这篇课文，读的时候请大家放亮眼睛，找出段落中的生字。1、点名读第一自然段，相机点评。2、点名第二自然段。根据学生回答板书生字：抽 仿佛，点名学生给生字组词。3、开火车读第三段。板书生字：甚至 肚 扒 讯，点名学生给生字组词。4、男女生比赛读第四自然段。板书生字：甜，讲解多音字：间。 （四）了解课文主要内容，理清文章顺序。1、同学们，让我们在回到课文的第 4 小结，这一小节其实是在讲品尝石榴，你们想不想在教室里尝尝石榴？手举起来，其他同学先不要急，给这位同学慢慢的嚼嚼，什么味道：酸溜溜、甜津津2、同学们，这滋味独特的石榴究竟是怎么长成的？让我们再次读读课文。3、同学们，经过刚刚在读课文，同学们肯定发现了，课文的2、3 自然段就是在写石榴的生长过程，你能用自己的话来说说石榴的生长过程吗？别着急，看谁说的最简洁。只要你说出什么季节，石榴怎么样就可以啦。同桌讨论。4、点名学生回答春天抽枝长叶 夏天开花 秋天果实成熟5、谁能连起来说说石榴的生长过程？6、小结，看来同学们已经读懂了 2、3 自然段的意思。着看似简简单单的生长过程，课文中却写得这么美、这么生动，作者是怎么做到的呢？我们下节课接着学习。板书设计：板书设计： l6、石榴抽 仿佛 甚至 肚 扒 讯 甜
