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1、6 6、7 7 的减法的减法教学目的：教学目的：1. 使学生们学会如何计算 6、7 的减法。2. 能够熟练正确地进行计算。3. 让学生体会两道相应的减法算式之间的联系，以及用减法算的实际问题里的数量之间的联系，感受解决实际问题的过程。教学准备：教学准备：挂图、图片、小黑板。教学时间：教学时间：1 课时。教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境出示挂图、板书课题。二、教学新知二、教学新知1. 在看图理解实际问题的基础上列出相应的两道减法算式，体会相互之间的联系。2. 可以先让学生观察并交流一下图意，弄清要栽的总数是 7 棵，栽好了 3 棵，还有 4 棵没有栽，再讨论可以列出哪些算式，并算出得
2、数。7 3 = 4 7 4 = 33. 再让学生联系题意说说两道减法算式的含义，体会相应的减法算式之间的不同和联系。4. 教学“试一试” 。第一小题要让学生理解虚线表示什么意思，交流算法时，如果有学生从 72=5，想到 75=2，要表扬、鼓励。第二小题是图画表示的实际问题，可以让学生对自己的列式作出解释，初步学习表达问题的大致过程。三、巩固练习三、巩固练习1. “想想做做”第 1 题。让学生自己看图写算式，计算结果，然后交流。2. 第 2 题先让学生说一说题意，列出算式，然后说说自己的想法，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决实际问题的能力。3. 第 5 题和第 6 题应该组织学生讨论，在讨论和交流的过程中，逐步完善学生们的想法，使学生的认知结构更加全面。四、能力检测（小黑板出示）四、能力检测（小黑板出示）5 4 = 6 4 = 5 3 = 7 5 = 6 3 = 7 4 =
