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1、8 下石榴说课稿 尊敬的各位评委专家，你 们好! 我今天说课的题目是 石榴 ，下面我将从教材、 学情、教法、学法、教学 过程及板书设计六个方面 来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材 第一点、教材地位及作用 石榴是苏教版八年级 下册第一单元（借物抒怀） 中的第三课，是苏教版八年级上册的一篇散文，全 文以石榴为线索，描写了 石榴的外在美，又描写了 石榴内在的精神美，颂扬 了我们民族美好的情操， 表达了正义必胜的坚定信 念，讴歌了 民族气节和高 尚的情操。字里行间流露 出作者对石榴的喜爱之情。课文按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文，含蓄的表达了作者的理想和追求。 本课文笔优美，语言生动形象，条理清
2、楚，立意深刻，是学生学习语言和习作的范例。 第二点、教学目标与重难点 1、熟读课文，感知课文内 容，体会作者所寄寓的思 想感情。 2、学习托物言志的写法。 3、品味优美、生动的语言 特色。 教学重难点： 1、重点：体会托物言志 的写法。品味优美、生 动的语言特色。 2、难点：体会托物言志 的写法。体会作者所寄 寓的思想感情。课时安排为一课时。 二、说学情分析 我班学生的语文基础较 差学习语文的观念、方 式、方法较落后学习语 文的能力较弱，语文的素 养较低 三、说教法： 在新课改理念下，教师已 不再是起到对学生进行知 识灌输的作用，而是对学 生进行知识引导，同时也 是在培养学生的学习兴趣 及学习
3、方法。根据状物散文的特点及 石榴这篇课文自身的 特点，在教学方法上，我 主要采用引导法。通过课 件、实物摆设等手段，营 造良好的氛围，激发学生 的兴趣，引导学生体会作 者的思想感情，把握托物 言志的写法，品味文章的 语言特色。 在上课之前，我要准备的 东西有如下这些： 1、多媒体课件，内容以有 关石榴的图像为主；2、在教室前边摆上几盆石 榴； 3、班级出一期以石榴相关 知识为主要内容的板报。 四、说学法： 新课改倡导学生的学习应 是自主、合作、探究。所 以，在教学过程中，我把 课堂更多的时间让给学生。 让他们根据自己的习惯， 选择默读或小声朗读课文， 感知课文内容，选择独立 思考或与人讨论，解
4、决问 题。在课堂的最后几分钟，由他们质疑，提出自己的 疑问，与同学或老师共同 探讨。总之，在学习方法 上，主要是引导学生养成 自学的习惯，培养自学的 能力。 五、说教学程序： 根据本课的教学目的及教 学重难点，这节课，我主 要安排以下几个程序： 引入预习检查作者简 介课文学习学生质疑 小结布置作业 1、引入：（3 分钟）因为课前已对课文进行预 习，班级出了一期有关石 榴的板报，教室内又摆了 几盆石榴，所以学生对石 榴已有了一个大致的印象。 所以，引入就由一位学生 谈谈自己对石榴的印象。2、预习检查：（4 分钟） 课文有无预习，效果如何， 直接关系到学生学习的效 果。也是为了培养学生的 预习习惯
5、，所以在课文学 习之前，我常安排预习检查这一环节。主要是通过 开明出版社出版的语文课 课通练习册中的“自测关” 来检查。 3、作者简介：（3 分钟） 新课标要求，初中生要对 部分名作家要有所了解。 郭沫若先生是我国现代文 学史上重要的作家，这篇 文章，又是我们首次学到 的郭沫若先生的文章，所 以在这里，我们有必要了 解一下他的相关情况。对 作者的介绍，不是由老师完成，而是由学生来完成。 相信已有部分学生在上课 前已找到了这方面的材料。4、课文学习：（27 分钟）（1）学生自由朗读课文， 感知课文内容，理清文章 结构层次。 （7 分钟） 对文章结构层次的理清， 可能有点难度，这有必要 向学生作提
6、示，通过幻灯 片提出：在横线上填入一 个动词石榴 石 榴 石榴。 （2）分析、学习课文托物 言志的写法、 （结合文后练 习题进行） 。 （10 分钟） 找出课文中描写石榴的枝 干、叶片、花、果实和子 粒特征的语句，然后说说 其中蕴含的作者的感情。 在这里，有必要点出描写、 抒情这两种表达方式。 在学生找出相关语句后， 幻灯片放出相关的图像， 增加学生的感性认识。在以上内容分析完之后， 就引导学生探讨整篇文章 作者所要寄寓的思想感情。 这有必要引导学生结合文 章的写作背景来考虑。对 文章写作背景的介绍，同 样也由学生来介绍。 最后简要归纳托物言志这 种写法。 （3）品味语言特色。 （10 分钟）
7、 再次自由朗读课文，找出 自己所认为写得比较优美 的句子，并说说理由 。对于优美句子，学生可能 会找那些拟人句，所以， 在学生交流中，有必要引 到文后练习题三。 5、学生质疑。(6 分钟) 由学生提出自己还存在的 疑问，师生之间，学生之 间互动，共同解疑。这边 值得一提的是，肯定会有 学生提到文后练习题二， 即为什么作者说石榴花是 “的心脏” 。这样一来，也 就可以把课文的另一个难 点解决了。6、小结：(2 分钟含布置 作业） 综述本节课的内容，再次 引申到课文所寄寓的作者 的思想感情，也可以说是 主题。 7、作业： 选择自己喜爱的一种花草 树木，写一两段话加以描 写，并抒发自己的感情。 （附）板书设计： 石榴 郭沫若 爱石榴 春华 画石榴 秋实 赞石榴以上，我从教材，教法， 学法、学情、教学过程和 板书设计这六方面对本课 课堂教学设想进行了说明。 其中一定有不到之处敬请 批评指正，我满意接受。 我的说课到此结束，谢谢 各位评委专家给我这个机 会。
