《苏教版二年级上册《青蛙看海》说课稿(白板)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版二年级上册《青蛙看海》说课稿(白板)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、青蛙看海说课稿(白板)新丰三小 李斌评委老师好!我说课的题目是青蛙看海 , 青蛙看海是苏教 版二年级上册第四单元的第二篇课文,本单元安排的四篇童话故事 小鹰学飞 青蛙看海 狼和小羊 狐狸和乌鸦都蕴含着一定 的道理,意在让学生认识社会、认识人生。 青蛙看海是一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙, 很想看看大海,在苍鹰的指点,松鼠的帮助下,最终到达山顶,看 到大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印,坚持不懈地刻 苦努力,就一定能成功的道理。全文共 12 个自然段,分两部分。课 文言近旨远,按照事情发展的顺序,揭示了一个深刻的道理,耐人 寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写,鲜明生
2、动。 基于对教材和二年级学生学情的思考,我认为本课的教学重点 是青蛙跟着松鼠努力向上的历程。教学难点是让学生明白困难并不 可怕、只要努力坚持就能取得成功的道理。 本课利用白板媒体手段辅助教学,如何突出重点,突破难点, 提高课堂教学的有效性,请先看我的教学流程。 环节一:复习词语,游戏导入 。 环节二:苍鹰指路,山高失望。 环节三:松鼠引登,重燃希望。 环节四:努力登顶,无比喜悦。 环节五:说说收获,拓展延伸。 渴望、失望、希望、喜悦为课堂教学的明线,学文、实践、积 淀、感悟为课堂教学的暗线。语文的人文性和工具性兼得,我认为 这很好地体现了语文的学科魅力。那么作为这节课的教学载体 白板,如何体现
3、它的优势,我作了以下四个方面的尝试。 一、利用白板显细节,落实语言的学习过程。 细节体现艺术,细节决定成败。白板精心打造课堂的细节,带 领学生感悟语言,品味文字。这表现在细化词语的学习过程,优化 句子的学习效果。 学习课文 1-3 自然段时,先让学生读好苍鹰的话,然后抓住“天哪,这么高的山!” “吸了口凉气”帮助学生体会青蛙的想法, 理解青蛙的难处,让学生真切地了解青蛙当时的心情失望。 优化句子学习效果,抓住标点品读语句,理解句意。标点本无 意,细读显真情。 白板的标注和批注功能让学生经历了感知词语、理解词语、品 味词语的过程,带给学生实实在在的学习体验。 这样的设计,以白板展示词句为切入口,
4、感受青蛙的失望,课 堂也因此而更有实效。 二、利用白板设情境,促进语文能力提升。 情感、语文、学习相伴相生,在课堂上我利用白板创设课堂情 境。深化学生的读,激发学生的说,促动学生的想。 深化学生的读,学习课文 49 节时,先让学生分角色读好青 蛙与松鼠的对话,从字里行间真彻感受青蛙心里重又升腾起看海的 希望。用白板展示情境,带领学生进入情境并进行表演,学生有了 内心的体验,朗读也就有了打动人心的力量。 激发学生的说,接着充分利用课文的留白,运用白板展示图片, 引领学生进入角色的内心,并想像:青蛙会遇到哪些困难?面对困 难青蛙是怎么做的呢?从而理解青蛙面对困难坚持不懈,刻苦努力 的品质,真正有了
5、角色的内心体验。 当登顶成功,无比喜悦时,松鼠和青蛙心情会怎样?他们会用 什么样的方式来庆祝成功的喜悦。课堂上一段音乐起,学生们或拥抱, 或欢呼,足以表现出角色内心的那份喜悦。 面对大海会说些什么呢?此时正是指导说话的好时机,欣赏大 海(图片):远眺一望无边的大海,学生会感受到大海的广阔无垠;看到 清澈见底的海水,学生又会陶醉于大海的蔚蓝剔透; 面对汹涌起伏的 海浪,学生则会为大海的波澜壮阔而震惊。课堂给了学生倾诉的平台, 让学生在说中表达情感,放飞思絮。 调动学生对教材进行了再创造,使得教学内容新鲜而充满浓厚 的情趣,同时也培养了学生的想象能力和口头表达能力。 三、利用白板巧拓展,丰富课堂学
6、习维度。 课堂学习的时间是有限的,如何更大化的发挥课堂学习的实效, 我在课堂中进行拓展,增加学生语言、情感和思维的积淀。 青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来却登顶成功,从鲜明的事例中学生会明白世上无难事,只怕有心人的道理。 面对重重困难,青蛙坚持不懈,努力向上的心路历程在学生的 读中会展现得淋漓尽致。 课外有了延伸,学生的思维就不会因为下课而停止。 四、巧用白板写板书,清晰直观便于记忆。 好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课 内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。 通过以上四个方面的设计,加上白板的使用,我认为我的教学 流程更加的充实,很好的达成了这节课我所预期的教学目标。反思 这节课,我认为有两点成功:一是上出了浓浓的语文味,真真切切 地教语文,扎扎实实地促发展。琅琅书声,个性交流,真情表白。 展现了语文的学科魅力。二是发挥了白板对语文学习的促进作用。 在课堂中调整了课堂预设,及时展示教学的过程,有效地实现现场 的互动,记录思考的痕迹。 白板让我们的课堂更加开放,更加扎实,也更加的有实效。 以上就是我说课的内容,如有不当,请评委老师批评指正,谢 谢!