《苏教版二年级上册《青蛙看海》说课稿（白板）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级上册《青蛙看海》说课稿（白板）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青蛙看海说课稿（白板）新丰三小 李斌评委老师好!我说课的题目是青蛙看海 ， 青蛙看海是苏教 版二年级上册第四单元的第二篇课文，本单元安排的四篇童话故事 小鹰学飞 青蛙看海 狼和小羊 狐狸和乌鸦都蕴含着一定 的道理，意在让学生认识社会、认识人生。 青蛙看海是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙， 很想看看大海，在苍鹰的指点，松鼠的帮助下，最终到达山顶，看 到大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈地刻 苦努力，就一定能成功的道理。全文共 12 个自然段，分两部分。课 文言近旨远，按照事情发展的顺序，揭示了一个深刻的道理，耐人 寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，鲜明生
2、动。 基于对教材和二年级学生学情的思考，我认为本课的教学重点 是青蛙跟着松鼠努力向上的历程。教学难点是让学生明白困难并不 可怕、只要努力坚持就能取得成功的道理。 本课利用白板媒体手段辅助教学，如何突出重点，突破难点， 提高课堂教学的有效性，请先看我的教学流程。 环节一：复习词语，游戏导入 。 环节二：苍鹰指路，山高失望。 环节三：松鼠引登，重燃希望。 环节四：努力登顶，无比喜悦。 环节五：说说收获，拓展延伸。 渴望、失望、希望、喜悦为课堂教学的明线，学文、实践、积 淀、感悟为课堂教学的暗线。语文的人文性和工具性兼得，我认为 这很好地体现了语文的学科魅力。那么作为这节课的教学载体 白板，如何体现
3、它的优势，我作了以下四个方面的尝试。 一、利用白板显细节，落实语言的学习过程。 细节体现艺术，细节决定成败。白板精心打造课堂的细节，带 领学生感悟语言，品味文字。这表现在细化词语的学习过程，优化 句子的学习效果。 学习课文 1-3 自然段时，先让学生读好苍鹰的话，然后抓住“天哪，这么高的山！” “吸了口凉气”帮助学生体会青蛙的想法， 理解青蛙的难处，让学生真切地了解青蛙当时的心情失望。 优化句子学习效果，抓住标点品读语句，理解句意。标点本无 意，细读显真情。 白板的标注和批注功能让学生经历了感知词语、理解词语、品 味词语的过程，带给学生实实在在的学习体验。 这样的设计，以白板展示词句为切入口，
4、感受青蛙的失望，课 堂也因此而更有实效。 二、利用白板设情境，促进语文能力提升。 情感、语文、学习相伴相生，在课堂上我利用白板创设课堂情 境。深化学生的读，激发学生的说，促动学生的想。 深化学生的读，学习课文 49 节时，先让学生分角色读好青 蛙与松鼠的对话，从字里行间真彻感受青蛙心里重又升腾起看海的 希望。用白板展示情境，带领学生进入情境并进行表演，学生有了 内心的体验，朗读也就有了打动人心的力量。 激发学生的说，接着充分利用课文的留白，运用白板展示图片， 引领学生进入角色的内心，并想像：青蛙会遇到哪些困难？面对困 难青蛙是怎么做的呢？从而理解青蛙面对困难坚持不懈，刻苦努力 的品质，真正有了
5、角色的内心体验。 当登顶成功，无比喜悦时，松鼠和青蛙心情会怎样？他们会用 什么样的方式来庆祝成功的喜悦。课堂上一段音乐起，学生们或拥抱， 或欢呼，足以表现出角色内心的那份喜悦。 面对大海会说些什么呢？此时正是指导说话的好时机，欣赏大 海（图片）：远眺一望无边的大海，学生会感受到大海的广阔无垠；看到 清澈见底的海水，学生又会陶醉于大海的蔚蓝剔透； 面对汹涌起伏的 海浪，学生则会为大海的波澜壮阔而震惊。课堂给了学生倾诉的平台， 让学生在说中表达情感，放飞思絮。 调动学生对教材进行了再创造，使得教学内容新鲜而充满浓厚 的情趣，同时也培养了学生的想象能力和口头表达能力。 三、利用白板巧拓展，丰富课堂学
6、习维度。 课堂学习的时间是有限的，如何更大化的发挥课堂学习的实效， 我在课堂中进行拓展，增加学生语言、情感和思维的积淀。 青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来却登顶成功，从鲜明的事例中学生会明白世上无难事，只怕有心人的道理。 面对重重困难，青蛙坚持不懈，努力向上的心路历程在学生的 读中会展现得淋漓尽致。 课外有了延伸，学生的思维就不会因为下课而停止。 四、巧用白板写板书，清晰直观便于记忆。 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课 内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。 通过以上四个方面的设计，加上白板的使用，我认为我的教学 流程更加的充实，很好的达成了这节课我所预期的教学目标。反思 这节课，我认为有两点成功：一是上出了浓浓的语文味，真真切切 地教语文，扎扎实实地促发展。琅琅书声，个性交流，真情表白。 展现了语文的学科魅力。二是发挥了白板对语文学习的促进作用。 在课堂中调整了课堂预设，及时展示教学的过程，有效地实现现场 的互动，记录思考的痕迹。 白板让我们的课堂更加开放，更加扎实，也更加的有实效。 以上就是我说课的内容，如有不当，请评委老师批评指正，谢 谢！
