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1、21七律 长征教案教学目标：1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。教学过程：课前一字：“岳”记：“山”上有座小土堆（丘） ，一下成为大高峰。练：教师黑板范写，学生根据教师范写练习。评：同桌互评、教师点评一、反馈预习1、给下列划线字注音逶迤（wi y ） 磅礴（pn b ） 岷山（mn ）2、解释词语逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。3、文体介绍七律是七言律诗的
2、简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。 “长征”是这首诗的题目。 （律诗是近体诗的一种，始于南北朝，形成于唐朝。在平仄、压韵等方面有严格的规定。全首一般为八句，超过八句的成为“排律” 。五字的律诗称为“五律” ，七字的则称为“七律” ）二、制定目标结合学生质疑出示学习目标：从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？有感情的朗读全诗，理解其内容。三、交流探究1、学生个人自由读、悟2、小组合作交流四、汇报展示1、交流“红军不怕远征难”从“万水千山只等闲” 、 “五岭逶迤腾细浪” 、 “乌蒙磅礴走泥丸” 、“金沙水拍云崖暖” 、 “大渡桥横铁索寒” “更喜岷山千里雪” 、 “三军过后尽开颜” ，看出红军不怕远征难。2、理解诗意理解“等闲”即平常事 “逶迤”即绵延不绝 “磅礴”即气势“暖寒”指红军的心情五、有效训练学了本课，你想对自己说些什么？六、总结拓展搜集红军长征的故事
