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1、1春天在哪里春天在哪里学习目标：学习目标：1认识生字 9 个；描写其中 4 个左窄右宽的字。 2积累 8 个词语。 3正确朗读课文，背诵课文。4初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感 情。 重点和难点：重点和难点：1认读生字 8 个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。积累“柳条、桃花”等 9 个词 语。 2了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。 教学过程：教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗?2出示课题：春天在哪里3齐读课题，说说你在哪里看见了春天?二、感知课文1听录音
2、，想一想：春天在哪里? 2流并板书：枝头上 草地上 竹林里 田野里 3学习生字：枝(读准翘舌音)4自由轻声读课文，口头填空。三、读课文识字 1分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点? （板书） 2学习生字：洒 暖 3春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。(1)学习生字：柳、雾、桃、换、探。(2)正确朗读词语。(3)朗读句。4有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。5试背课文。四、复习巩固1抽读生字卡片。2比一比，口头组词：3游戏：春姑娘送信五、拓展延伸 出示句式：春天在哪里? 春天在 ； 春天的 ， 。六、写字指导1复习部首：提手旁，木字
3、旁。 积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。2描写生字：枝、桃、操、换。(1)交流书写笔顺。(2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。(3)学生照样子描写。2闹花灯闹花灯学习目标：学习目标： 1认识生字 9 个，描写 4 个左中右结构的字。2积累 9 个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。3正确朗读课文。 4了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 重点和难点：重点和难点：1积累 9 个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。 2了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学过程：教学过程：一、谈话引入，揭示课题1小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句子：正月十五
4、是元宵节。(齐读 句子)2学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。 ） 出示课题：2 闹花灯元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，老师就带你们一起 去闹花灯。二、整体感知课文，学习部分生字1元宵节的夜晚是怎样的呢? 听课文录音，完成填空。出示：元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。2根据学生回答完成填空。出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻 夜空。3学习生字：潮、通、彻。三、再读课文，感知内容1课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第 2 小节，注意读准字音。2学习生字：龙、追、禁3再读
5、第 2 小节，找出描写龙灯的句子。 4根据回答出示描写龙灯的句子。5指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!” 四、拓展延伸，练习说话1你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下 你最喜欢的花灯?它是怎么样的?(注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的 灯。) (1) 好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。 (2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。2朗读课文。五、复习巩固 1 游戏巩固认读生字：听音取卡片 2填字读词。出示： 灯火( )明、 人流如( )、 响( )夜空、 情不 自( ) 、 元( )节、 ( )赶 、 ( )流、 ( )知 六、写字 1
6、 看老师写注意这四个字在田字格中的位置。 2描摹“潮、彻、翻、柳” 。 3春雨沙沙春雨沙沙学习目标：学习目标： 1认识“提土旁” ；认识生字 10 个；描写 4 个左窄右宽的字。 2积累 9 个词语。 3正确朗读课文。 4体会春雨中乡村的迷人景象。 重点和难点：重点和难点： 1能运用多种方法识记本课生字新词。 2。体会春雨中乡村的迷人景象。 教学过程：教学过程： 一、猜谜引入，出示课题 1 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。 2 出示课题： 3春雨沙沙(齐读课题) 二、整体感知，学习生字 1沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下? 出示：这是一幅美丽
7、的春天图画：( )。 2听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。 3根据学生回答，出示生字。 4学习本课 9 个生字。(1)小组合作学习生字，巧记生字。(2)全班交流记字方法。(3)指导书空：织、坡、播、植 三、朗读课文，了解内容 1借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。 2指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。 3交流并出示第 2 小节。 4朗读全文。 四、说话训练，拓展延伸 你知道春天还有哪些迷人的景象吗? 1 小组讨论。 2 全班交流。 五、复习字词句，巩固练习 1读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)。 2部首妈妈找孩
8、子；积累“提土旁”的字。 3读句子： (1)春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下 ： (2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。 4复习“织、坡、播、植”4 个生字的笔顺。5描摹生字“织、坡、播、植” 。 4一粒种子一粒种子学习目标：学习目标：1认识“米字旁” ；认识生字 10 个；描写左窄右宽的字 4 个。2积累 10 个词语和 2 句句子。 3正确朗读课文。 4知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。重点和难点：重点和难点：1识记本课 9 个生字。2指导学生读好课文练习中的长句。3展开想像，根据自己的感受演一演种
9、子钻出地面后会怎么说、怎么做。 教学过程：教学过程：一、启发谈话，揭示课题1我们学过许多有关春天的课文，说说春天是怎样的。2春天是万物复苏生长的季节。今天老师给大家带来一个朋友。 出示：种子图片3揭示课题：一粒种子 学习生字：粒 4关于种子，你们想知道些什么?二、整体感知课文，学习部分生字1边听录音，边跟着轻声读一读，思考种子是怎样发芽的?2学生交流，完成填空。3学习生字。这里出现了“泥、埏、渴、舒、钻”5 个生字，请同桌两个同学先借助拼 音读准生字字音，讨论一下你有什么好办法认识这些生字吗?4学生交流。 5再读出示的句子，要求读准字音、读通句子。 三、朗读课文，再学部分生字1读课文，划句子。
10、谁帮助种子钻出地面的?请你们借助拼音再读读课文，边读边划： 出他们之间的几次对话。2交流，出示有关句子。3朗读课文，通过老师引读、学生自读等形式把这部分读通读好。4学生字，出示：咱、泉、赶，在小组长带领下学习。 5检查识字情况。6巩固识字，朗读句子。 (1)种子为什么要迫不及待地钻出地面?(2)指导读句子。 (3)做“找朋友”游戏，读词语。四、体会角色，说话训练 1自读课文，把生字再放回课文读一读，做到不加宇、不漏字。2找你的好伙伴，分角色、有感情地读读课文。3种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说?试着给他配配音。五、指导写字 1 观察本课要写的 4 个生字。2教师指导注意点 3学生书
11、写。识字游戏识字游戏 l学习目标：学习目标： 1复习带有前后鼻音的音节。2在游戏中学习组词。3，学习读出感叹句的不同语气。4描写 4 个左窄右宽的字。 重点和难点：重点和难点：复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。 教学过程：教学过程：一、揭示课题1这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加一场“识字游戏” 。让 我们跟着他们去看一看吧!(出示课题：识字游戏 1)2齐读课题。二、游戏一：到达目的地，指挥停车1出示三辆汽车图，车上贴有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲
12、)2嘀嘀，汽车到站了。瞧，今天的停车场是三个部首。(出示：口、日、月) (1) 指名领读。 (2) 请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内。 (3) 再请大家做一名小小观察员，看一看这些汉字和它的部首有什么联系? (4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比一比，看谁说得多、说得正确。三、下车后找好朋友手拉手，排队出发1出示 10 位孩子图，身上分别写有部首和汉字2教师示范：我找到了、找到了， “三点水”的好朋友是“西” ，合起来成为“洒” 。 3指名上来摆动教具。(要求边摆边说) 4哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。你们愿意来帮帮他们吗? 四、游戏词语接龙 1指名几位学生接读“
13、微”的词语接龙2出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。教师巡视。五、领奖分辨“双胞胎” 。 1老师宣布：一(5)班获得词语接龙比赛第一名!上台领奖的是一对三胞胎。瞧， 他们长得多像啊!、(出示三个女孩头像，手拿三句句子) 2轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点? 3都是感叹号，可是读起来有点不一样。你能区别吗?找两位同学一起读句子， 读出不同的语气。 4学生朗读，学生评价，教师适当引导。 六、写字比赛 1出示：洒、信、清、你（这四个字有什么共同点? 都是左右结构、都是左窄右宽的字）2书写左窄右宽的字要注意什么? 3老师学生共同参与，书写四个汉字。(教师巡视，注意强调
14、书写姿势)5小山泉的心愿小山泉的心愿学习目标：学习目标：1 认识“石字旁” ；认识生字 10 个；描写“碰、取、闪、闲” 2 积累 11 个词语和 2 个句子；用“心愿”说一句话。 3 正确朗读课文。 4 知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。 重点和难点：重点和难点：1能掌握 9 个生字，11 个词语。有感情地朗读课文。2了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。 教学过程：教学过程：一、听录音，揭示课题 （我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲 的心愿。 ） 1 听录音。 2 出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3指名读，学生齐读
15、句子。师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。(板 书：心愿)4学习“愿” 。 师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。(补充课题：小山 泉的) 5齐读课题。二、整体感知，学习字词 1 听老师读课文，听准字音。 2 轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需” 。 3 在小组内交流学习生字的好方法。 4 “我问你猜”交流反馈。5将生字组成词语，开火车读。三、学习课文，指导朗读 1 接龙读课文，正音。 2 看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼” 。 3 齐读第 1 节。 4 指名读第 2 节。 5 指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6挑战读，比读。 过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢? 6 请一名学生读第 3 小节，用“”划出小山泉的心愿。 7 个别读，小组读。 8 师生互读。 10男女生分角色读，或同桌两人分角色读第 2-,3 小节。四、复习巩固
