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1、课 题:2、陶校长的演讲、陶校长的演讲 教材类型:苏教版 所属学科:语文第九册 主备教师: 授课时间: 教案内容: 教学要求:1、学会本课的 10 个生字,理解生字新词。2、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间:2 课时教学过程:第一课时第一课时学习目标:1、能说出第一问的内容。2、能联系实际说说这一问的重要性。一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑,陶校长(交流资料)原名文睿,后改名陶行知。安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校, “公德”和“
2、私德”。2、听演讲(录音范读)小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识,引入课文1、谈演讲的特点(1) 真实性(贴近生活,讲真话)(2) 鼓动性(激烈感情,感召力)(3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读正音(2)划标题三、检查初读理思路教学调整 1、出示生字词正音。2、按四部分抽个别读,点评后四人小组分别读,并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校长的演讲主要讲了什么?(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?(3)填充概括段意一(1)开门见山提出了( )二(25)分别要求学生从( ) 、 ( ) 、 (
3、) 、 ( )四方面问问自己有没有( ) , ( )了多少,并讲了这样问的( ) 。三(6)总结全文,希望学生养成( )的好习惯,争取在( )取得( ) 。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。2、归类写字:左右结构:演、锻、稳3、比较组词:陶 ( )炼( )彼( )葡 ( )练( )履( )4、完成习字册。5、抄写词语。第二课时第二课时学习目标:1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?2. 能运用学法进行自学。一、复习课文大意,相机板书:健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)2、交流导读卡片:健康第一 健康是生命之本 健
4、康堡垒3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)因为有了才有,否则将4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读)5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论,学生为主(1)问什么?(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)(3)怎样才能使自己的学问有进步?3、点拨关键处(1)公德公共道德,观念(2)私德私人生活上所表现的道德品质(3)真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟,深化倾吐1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?3、填空总结陶校长希望同学们从小树立( ) ,筑起( ) ,学习上认准( ) ,刻苦钻研;工作上要培养( ) ,认真负责地做好( ) ,要学做( ) 。这样就可以( ) 。他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的( ) 。4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、 陶校长的演讲读后感B、 我也要每天四问C、陶校长,您听我说五、作业:填空(课后 4)板书:26.陶校长的演讲身体有没有进步?生命之本每天四问学问有没有进步?前进源泉工作有没有进步?打牢基础道德有没有进步?做人根本教学反思: