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1、鞋匠的儿子鞋匠的儿子 教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实 的优秀品质。 3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学重点：教学重点：1、学生有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实 的优秀品质。 教学难点：教学难点：1、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、 谦逊朴实的优秀品质。 2、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学准备：教学准备：学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。 教学过程
2、：教学过程： 一、复习旧知，导入新课。一、复习旧知，导入新课。 同学们，这节课我们继续走进课文鞋匠的儿子（齐读课题），去了解美国历史上 伟大的总统-林肯。谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？ 二、直奔重点，精读课文。二、直奔重点，精读课文。 1、导语：林肯，一位鞋匠的儿子，出身贫寒，却当选了美国的总统。可整个参议院的议员 们，他们自持所谓上流社会优越的人，对林肯进行了嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态 度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线， 你能准确的找出这几个词语吗？ 尴尬尴尬-羞辱羞辱-大笑大笑-静默静默-赞叹赞叹 2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这
3、么大的变化呢？请同学们结合课文的内容独立想 一想，然后把你的想法说给小组的同学听一听。 学生交流。教师板书：伟大的人格魅力 3、导语：林肯演讲的几段话，充分体现出了林肯伟大的人格魅力，让我们一起来读一读这 段话。教师出示一段话。 “我非常感激你使我想起我的父亲。我非常感激你使我想起我的父亲。那样做得那么好。那样做得那么好。” （1）、学生练读。 （2）、这段话中的三个“永远”分别饱含着林肯不同的情感。请同学们自己再读一读这段 话，看能不能从朗读中体会出来。 三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。 （3）、交流三个“永远”分别饱含着的情感。（板书：博大襟怀、博大襟怀、宽宏大度、真诚） （4）、是
4、的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令 人佩服和感动呀！人佩服和感动呀！ 4、导语：这时，整个参议院陷入了一片静默。林肯接着对那个傲慢的参议员和所有的参议 员分别说了一段话，请同学们找出来自己读一读，把自己的感受写在旁边。 （1） 学生朗读这两段话。作批注。 （2） 师生合读。 （3） 学生交流自己的感受。教师引导并板书：聪明智慧聪明智慧 谦逊朴实谦逊朴实 “就我所知，就我所知，学到了做鞋子的艺术。学到了做鞋子的艺术。” 这位参议员侮辱了他，林肯却宽容地 对待了他，他这种优秀的品质是向谁学的
5、？因而在林肯眼中父亲是 引读（伟大的鞋 匠）更有做人的艺术。让我们再次感受林肯那如阳光班炽热的心灵，如大海般宽广的 胸怀。“对参议院里的任何人都一样，对参议院里的任何人都一样，他的手艺是无人能比的。他的手艺是无人能比的。” （4） 师结合板书小结：正是因为林肯这种博大的襟怀，聪明的智慧，谦逊和朴实，正 是因为林肯这种伟大的人格魅力，深深地打动了所有的参议员，彻彻底底地征服了每一个 人，让议员们的心态彻底发生了改变，让自己成为了伟大的总统。 4、同学们，老师在想呀，如果给我们一个想象的机会：你觉得当时在场的参议员听着林肯 的演讲，心里在想什么？ 学生静心想象，然后交流。 5、总结：我们一起来朗读
6、第二、三、四、五段再次感受伟大的人格魅力。 三、学习总结。 、自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？看看这一段写了林肯的那些作为？ 2、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。 出示林肯的两句话：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。 “我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。” 3、思考林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是如何理解的？从他的话中你觉得他是 个 怎样的人？（板书：仁爱） 反对分裂反对分裂 维护国家统一维护国家统一 四、
7、拓展延伸，升华情感。 2、出示拓展材料。 林肯的仁爱正义、博大胸襟给我们在座的每一人留下了深刻的印象， 老 师这儿有组材料，读一读，你又有什么发现？1816 年(7 岁) 他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 1818 年(9 岁)，母亲去世。 1831 年(22 岁)，经商失败。 1832 年(23 岁)，竞选州议员落选。 同年 (23 岁)，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。 1833 年(24 岁)，向朋友借钱经商。 同年年底(24 岁)，再次破产。接下来，他花了 16 年时间才把债还清。 1834 年(25 岁)，再次竞选州议员，这次赢了。 1835 年(26 岁)
8、，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。 1836 年(27 岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。 1838 年(29 岁)，争取成为州议员的发言人没有成功。 1840 年(31 岁)，争取成为选举人落选了。 1843 年(34 岁)，参加国会大选又落选了。 1846 年(37 岁)，再次参加国会大选这回当选了。前往华盛顿特区，表现可 圈可点。 1848 年(39 岁)，寻求国会议员连任，失败。 1849 年(40 岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。 1850 年(41 岁)，第二个儿子因病去世。 1854 年(45 岁)，竞选美国参议员，落选。 1856 年(47 岁)，在共和党内争取
9、副总统的提名得票不足 100 张。 1860 年(51 岁)，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。 1861 年(52 岁)，美国内战爆发。 1862 年(53 岁)，第三个儿子因病去世。 1864 年(55 岁)，再度当选总统。 3、从这里，你又有什么新的发现？ 小结：是的，正如书上所说：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、 自由的阶梯。这也是作者的感悟。（林青玄） 4、同学们，读了这篇课文，带给我们什么启示呢？你们也能像作者一样，用一两句简洁 的话写一写你的感受吗？试着写一写。 林肯出身地位低下，父亲是个卑微的鞋匠。面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优 越人”的嘲讽，
10、凭自己的智慧，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。 伟大的人是行动的巨人。林肯并没有因为步入权力的顶峰而以新贵自居，相反，卑微 的出身成了他体察民情、为民众为国家的利益而努力的基石，以自己的身体力行“维护 了国家的统一”。赢得了人们的敬重。 人要挺直自己的脊梁，在诽谤、嘲笑的面前，不能退缩。也许林清玄正是要通过鞋 匠的儿子告诉我们林肯在出身于名门望族的参议员的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊 自信的头颅是值得赞赏的；告诉我们批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇 洒、自由的台阶；告诉我们普通的人应该有一颗伟大的心。 同学们，林肯处乱不惊，运用其高超的演讲水平，真诚而又宽宏地面对所有想讥笑他、
11、同学们，林肯处乱不惊，运用其高超的演讲水平，真诚而又宽宏地面对所有想讥笑他、 攻击他的人，表达出对普通劳动者的那份特有的真诚和热爱。也正因为林肯具有如此美好攻击他的人，表达出对普通劳动者的那份特有的真诚和热爱。也正因为林肯具有如此美好 的品格，他被美国人民称之为的品格，他被美国人民称之为“美国历史上最伟大的总统美国历史上最伟大的总统”。 五、朗读名言，结束新课。五、朗读名言，结束新课。最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧！师生一起朗读林肯说的一句 话。 （我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与（我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持
12、一贯的信念。我会与 任何正直持平的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而任何正直持平的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而 去。）去。） 让我们在心中永远记住这位伟大的总统林肯，他是一个鞋匠的儿子 六、布置作业。六、布置作业。 、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。、根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会我眼中的林肯。 让我们把自己想象成林肯，走进林肯的内心，把这段话读好” ， “老师来做一回那个参议员， 你们只需读林肯演说的语言部分”教学板书：教学板书： 2121、鞋匠的儿子、鞋匠的儿子博大襟怀博大襟怀伟大的人格魅力伟大的人格魅力 聪明智慧聪明智慧谦逊朴实谦逊朴实副板书：副板书： 尴尬尴尬-羞辱羞辱-大笑大笑-静默静默-赞叹赞叹
