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1、电路出故障了电路出故障了执教:执教:【教学目标教学目标】科学概念:1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2、电路出故障了,电流就会中断。过程与方法:1、制作一个电路检测器。2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观:培养尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。【教学准备教学准备】每组 2-3 个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。【教学过程教学过程】一、观察导入:一、观察导入:1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学生画出简单的电路图,并说一说电流是
2、怎样流动的。2、说明:小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。(板书:回路)(板书:回路)3、提供一个出了故障的电路,并提出问题:小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。( (建议:教师可准备多个好的和坏了的小灯泡,有建议:教师可准备多个好的和坏了的小灯泡,有电的和没电的电池等材料。电的和没电的电池等材料。) )二、什么地方出故障了二、什么地方出故障了? ?1、首先可以引导学生检查连接的方法,结合前面的学习,排除连接方法上的问题。2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因1. 小灯泡坏了;2. 灯座松了,没有连上
3、;3、4、(说明:这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定的时间,(说明:这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定的时间,尽可能多地分析电路出故障的可能,并做好记录。)尽可能多地分析电路出故障的可能,并做好记录。)三、做个电路检测器:三、做个电路检测器:1、讨论,用什么办法来检测有故障的电路?一般有下面几种方法:一般有下面几种方法:检查法:检查电路中的连接是否完好。(电池盒两端弹簧夹上的导检查法:检查电路中的连接是否完好。(电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧;电池是否放好了;小灯泡拧紧了吗线有没有夹紧;电池是否放好了;小灯泡拧紧了吗)替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的
4、材料,看看替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料,看看小灯泡是否能亮。小灯泡是否能亮。2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。(电路(电路检测器做法:把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头检测器做法:把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来,另外再连上一根导线,这就是我们的电路检测器。)拆下来,另外再连上一根导线,这就是我们的电路检测器。)3、做好电路检测器后,试试灵不灵。4、根据教材 10 面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯泡、导线)的方法。(把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检(把故障电路的某一部分电路或某一个元件
5、连到电路检测器的两个导线头之间,如果小灯泡亮了,就说明这部分电路或这个测器的两个导线头之间,如果小灯泡亮了,就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的,否则就证明这部分电路或这个元件不畅元件是畅通的、没有故障的,否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。)通、有故障。)5、检测器检测电路故障注意以下几个问题:(1)在检测电路时,应先把故障电路中的电池从电池盒中取出;(2)检测故障电路中的电池是否有电,应采用取出电路检测器的电池盒中的电池,将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会亮。6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因,要边检查边做记录;最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。7、利用排除法进行测试,找出故障的原因,要让学生再试一次,使小灯泡重新亮起来。分组汇报。8、强调安全事项。电路检测器只能在实验室里检测简单电路,不能用来检测 220V 的电路。9、拓展:还有其他方法查找电路中的故障吗?