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1、数射线数射线学习目标：学习目标：1. 认识数轴的正半轴-数射线。2. 会在数射线上标数。3. 会用数射线说故事比大小。4. 培养学生的观察能力、判断能力。5. 发展学生的空间智能、语言智能。教学重点：教学重点：初步认识数射线及其特点。教学过程：教学过程：一、新授引入一、新授引入1. 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一条怎样的线上练习呢？（故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线，使学生对数射线的特点认识的更具体形象，有助于学习。 ）2. 出示随意摆放的 010老师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你的理由？0 表示什么意
2、思？10 的后面还能填几？（通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。 ）二、在数射线上比大小讲故事二、在数射线上比大小讲故事1. 一个一个跳（1）企鹅与鸭子上场了。师：谁来说说他们的比赛结果？生：鸭子跳了 2 格，企鹅跳了 3 格，鸭子比企鹅跳得远。（2）现在小牛和小猴比赛。师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。（用学具摆出算式）（3）第 3 场比赛开始了。两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。（学生有表现的欲望，让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣，变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力，还能把他们对知识的理解说出来，使
3、教师能及时的把握学生的学习动态。 ）2. 多格一跳师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。师：你怎么知道他们跳了几格？生：a 一格格数的。b 看后面的数是几就可以确定这个数了。（由易到难，从一格一格地跳到多格一跳，逐步提高学生的计数能力，使学生对知识有更为深刻的理解，也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。 ）3. 3 只小老鼠的故事看图编故事（生自由发言）师：这 3 只老鼠谁跳得快呢？（红老鼠跳 3 格，绿老鼠跳 2 格，蓝老鼠跳 1 格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠最慢。 ）（老鼠与猫的故事学生较为喜欢，3 只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞口的距离不一样，跳跃的远近
4、不同，引发学生对谁逃得最快产生争论，使学生能主动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。 ）4. 小兔和袋鼠、小老鼠的比赛他们跳得怎么样？请你根据这场比赛，左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。（生说师出示）（在练习比较的过程中，可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较，加大比的难度。教师可引导学生由易到难，先从 2 个小动物、2 个小动物进行比较，再到 3 个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。 ）三、看式子讲故事三、看式子讲故事1. 98 请你比比这两个数？ 师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？2. 910 74 23 64先填上正确的符号，再 4 人小组一人说一个故事。（从具体到抽象，从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小，并且编出数射线上比跳远的故事）四、小结：四、小结：今天你们认识了什么？数射线从几开始？（让学生回顾一节课的所学，巩固对数射线的认识。 ）
