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1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案 上册去游乐场上册去游乐场学习内容：学习内容：教材 P30P31 去游乐场学习目的：学习目的：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生迁移、类比、推理能力。学习过程：学习过程：一、 情境导入：你们去过游乐场吗？那里都有什么好玩的，你愿意介绍给大家听吗？今天老师就带同学们一起去游乐场玩一玩。二、探索新知：1、 提出数学问题。出示“去游乐场”挂图。（1）理解图意。先引导学生独立认真观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。学生可能会提出：花 1
2、0 元，坐电动火车可以坐多少人？9 人玩蹦蹦床共花多少元？（2）教师提出：16 人坐太空船需要多少钱？ 让学生思考：怎么列式？2、列出算式，探索算法。（1）学生列出算式：164（2）教师指出：现在用 1 根小棒代表 1 人，并引导学生进行如下操作活动：先第一行摆 1捆（每捆 10 根） ，另摆 6 根，再摆同样的三行小棒，每行都是 16 根。然后让学生观察，问：每行有多少根小棒？有几行？求一共有多少根小棒怎么计算？教师边引导学生摆小棒边启发学生发现：要算 4 个 16 根一共是多少根，可先算 4 个6 根是 24 根，把其中的 20 根捆成 2 捆，放在 4 行小棒下面。另外 4 根放在 2
3、捆小棒的右边。再算 4 个 1 捆是 4 捆，一共是 6 捆又 4 根，所以 164=64。（3）竖式计算。让学生独立尝试列竖式计算。在小组内交流自己是怎样用竖式计算的。全班交流算法，引导学生认识和理解竖式计算过程。根据板书教师再次强调书写格式；列竖式时1 6 相同数位要对齐， “”的书写位置要正确。 2 4 4 乘“16”个位上的 6 得 24，向十位上进 2，6 4 在积的个位上写 4。4 乘“16”十位上的 1 是 4，加上进上来的 2，得 6（即 60） ，在积的十位上写 6。比较归纳。将本题与上节课的例题（出示 124 的竖式计算过程）相比较，让学生思考：这两题的竖式计算过程有什么相
4、同点及不同点，怎样处理进位的数。接着引导学生进一步认识：一位数乘两位数个位上的数积满十，向十位进 1；如果满二十，向十位进而二；满三十，向十位进三。同时指出，在进位时可以在乘法竖式中做出记号，以防止遗漏，计算熟练后可以不做记号。最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数（进位）的计算注意点；哪一位乘积满几十，就向前一位进几。指导看书，深化认识。让学生看课本第 30 页的例题，让学生正确认识竖式计算的书写格式，告诉学生进位的数可写小一些，记在横线上。3、练习。让学生做课本第 30 页“试一试”中的 1、2 题。三、巩固练习：指导学生做课本第 31 页“练一练”中的 1、2、3、4 题。1、 第 1 题
5、。让学生独立计算后进行全班交流，教师要特别关注有困难的学生，发现问题及时帮助解决。2、 第 2 题。此题是要求学生应用所学的知识解决问题，同时渗透“一一对应”的数学思想，练习时，先让学生根据题意独立连线，在同桌交流的基础上进行全班交流。3、第 3 题。此题是用数学知识解决生活中的问题。练习时，学生根据题意独立解答，再进行全班交流。学生可能会有以下两种方法，教师都要给予肯定。（1）18218 （2）18（21）4、第 4 题。先让学生独立解答后在小组内交流。全班交流时，教师引导学生认识以下两种方法：（1）153458 （2）400458 153=45（元）=45360 =400360 =405（元） =40（元）因为 405 400，所以买票钱不够。因为 40 45，所以买门票钱不够。对于学生的各种方法，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。四、全课总结。说一说计算两、三位数乘一位数时要注意什么？
