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1、废品回收废品回收 教学内容：教学内容：北师大版小学数学一年级下册第 3031 页。 教学目标：教学目标： 1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。 2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。 3、体验数学与生活的紧密联系。 教学重点：教学重点： 在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。 教学难点：教学难点： 能正确列式并计算。 教学过程：教学过程： 一、情境导入。 电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。 师：这是教师今天特意去公园拍摄下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师 引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。 师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样
2、呀？ 学生想象，并发表简短的感受。 师：是呀，有三个小朋友也意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些 塑料袋和塑料瓶。 二、新课教学 1、出示挂图： 师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。生说出三个人的名字： 小林、小红和小青。 师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。 2、提出问题： 师：根据他们的对话，你能提出什么问题？生：小红收集了多少个塑料瓶？ （1）学生摆小棒，小组交流讨论。（2）集体交流反馈。 师：这个问题谁能解决？生：23+6=29（个） 师：你是怎样想的，为什么用加法呢？生 1：我是通过摆小棒知道的，小林有 23 个，我就先摆 23 根小棒，
3、小红多了 6 个，我就再增加 6。23 增加 6 可以用 加法算式 23+6 来表示。 生 2：小红说我收集的塑料袋比小林多 6 个，也就是说在小林 23 个的基础上再 多加 6。 师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。 师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？生：我可以提出，小青收 集了多少个塑料袋？ 师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？ 3、学生动手摆，然后表示。 教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：36-4= 教师提问：你为什么用减法计算？ 生：因为小林收集的塑料袋是 26 个，小青收集的比他少 4 个，就要从 26 个里 减去
4、4 个。 师小结：哦，小红比小林多，我们就是在 26 的基础上加，现在小青比小林少， 我们也就在 26 的基础上减。师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。 4、出示智慧老人的话，全班齐读。 三、巩固练习 1、练一练的第 1 题。 投影出示图。（1）观察图，找出已知条件。（2）学生同桌摆小棒。（3）独立 列式。 师：你是怎样列式的？生：42+6=48（只） 师：说说你是怎样想的？生：笑笑比淘气多 6，也就是比 42 多 6，所以就是 42+6 2、练一练第 2 题。 （1）观察图，弄清题意。 师：“我们班再捐 12 本书，就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解？ 生 1：也就是说笑笑班没有淘气班捐的多。生 2：应该比淘气班少 12 本。 （2）独立列式计算。 3、比比谁算得快（练一练第 3 题）学生独立完成，然后说说你是怎样算的。 4、看图提教学问题。投影出示图。师：图上告诉我们哪些条件？你能提出什么 数学问题？ （1）小组交流。（2）集体反馈。 四、课堂总结。 师：今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题有什么特点？你有什 么好的解决方法和大家一起分享？
