《人教版四年级语文下册导学案（第1-16课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文下册导学案（第1-16课）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 古诗词三首古诗词三首学习目标：学习目标：1、认识 2 个生字 ，会写 5 个生字。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。重难点：重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。教法与学法：教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：教学准备：生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。学习过程：学习过程：课前预习：1、 独自一人坐在敬亭山上，以山 为伴，抒发了孤独寂寞之情。 （A. 李白 B、 .杜甫 ）2、 夜， 经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、
2、夏 刘禹锡 B、 秋 刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读音风景旧曾谙（yn n ） 潭面无风镜未磨（m m ）众鸟高飞尽（jn jng ） 白银盘里一青螺（lu lu）2、加偏旁组新字再组词累（ ） （ ） 廷（ ） （ ）音（ ） （ ） 覃（ ） （ ）3、恰当解释我会选厌：憎恶满足 因过多而不喜欢、相看两不厌。只有敬亭山。 （ ）、这个游戏我们早玩厌了。 （ ）、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。 （ ）合作学习：1、 （鸟飞走了，云飘远了。 ）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。2、填写修辞方法我来试相看两不厌，只有敬亭山。 （ ）遥望洞庭
3、山水翠，白银盘里一青螺。 （ ）白发三千丈，缘愁似个长。 （ ）能不忆江南？（ ）迁移训练：1、解释加点字的意思。曾： 谙： 2、 “ ”一句是对江南风景总的赞美。与“ ”一句相呼应。表达出作者对江南景色的 与 之情。拓展探究：宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。2、 桂林山水学习目标：1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课前预习：1、读准字音，通读课文。2、学习生字 11 个，积累四字词语 10 个。3、会写词语盘点中本课的词语。4、查字典理解词语的意思。5、思考
4、。这篇文章是以 为主的记叙文。 （A 状物 B 写景）本文采用 的构段方式。 （A 总分 B 总分总 C 分总）预习检查：1、朗读检查 抽个别学生读课文2、给下列带点字注音（ ） （ ） （ ） （ ）翡 翠 骆 驼 峰 峦 雄伟 （ ） （ ） （ ）红 叶 似火 画 卷 屏 障3、理解词语无暇 嶙峋 竹 筏4、听写词语5、交流学习预习中的第 5 个问题合作学习：1、文章以“ ”一句总领全文。其中一个“ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来。3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。迁移训练：1、抄写你喜欢的句子，并背下来2、按要求写词语（各写
5、5 个）描写山的 描写水的 拓展探究；1、仿写句子：例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真 啊， 。真 啊， 。2、查找资料，了解另一处风景名胜。3、 记金华的双龙洞学习目标：1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。课前预习：1、从题目看，这是一篇 （A 记事文章 B 游记）2、作者按 顺序描写的同时，还多次写到 ，两条线索清晰地交织在一起。 （A 游览 。B 事情发展 水）预习检查：1, 朗读检查 抽个别学生读课文2、看拼音写汉字 wn yn t
6、u shu yun ( ) ( ) ( )3、根据语境注音我们转（ ）身又回到洞里，四处转（ ）船两头都系（ ）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（ ）数高着呢。4、比较组词浙（ ） 稍（ ） 据（ ） 晰（ ） 梢（ ） 剧（ ） 析（ ） 捎（ ） 锯（ ）合作学习：1、词语搭配（ ） （ ）（ ) 的石洞 （ ) 的心情( ) ( )2、选词语填空观赏 玩赏 欣赏老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ） 。我们跑到广场上（ ）雪景。迁移训练：1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用
7、加点字造句）拓展探究：一（ ）房子 一（ ） 房子 一（ ）房子 一（ ） 房子一（ ）房子 十来（ ） 房子 4、 七月的天山学习目标：1、认识 8 个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。一、 课前预习1、从文题看，这是一篇 的文章，突出了 在 季的景物之美。 2、作者用 的方法，重点从天山的 、 、 三个方面展示了天山的景物。预习检查：1、我为生字选读音皑 （ ki i ） 涧 （ jin jin ） 俯 （ f f ） 蹄 （ d t ）2、语境注音我们骑马来到饮 马溪
8、边，忙跳下马，掬起来一品，比饮 饮料还清纯。售货员重 新称了糖果的重 量。合作学习：1、比比来组词斑（ ） 漫（ ） 延（ ） 班（ ） 慢（ ） 廷（ ） 2、填空：（ ）的雪峰 （ ）的秋天（ ）的山涧 （ ）的日影（ ）的水底 （ ）的森林迁移训练：1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句： 2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。缩句 拓展探究：走进天山深处，山色逐渐变得 ，山形也变得 。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼
9、，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、在文中横线上填上恰当的词语。2、照样子写出描写颜色的词语。五彩缤纷 3、短文第一句话在文中是 句。 4、文中画波浪线的句子运用了 手法。5、 中彩那天学习目标：1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容懂得道理。3、体会首尾照应的表达方式，能复述课文。课前预习：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语。3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准
10、备复述故事内容。预习检查：1.朗读检查：抽部分学生读课文2.给下列带点字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）拮据 梦寐以求 奔驰 馈赠 迷惑不解 捎了一张3.词语听写：4.理解下列词语：拮据 精湛 梦寐以求 馈赠5.根据提纲复述故事内容。合作学习：1.父亲中彩后， “我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2.“你父亲正面临着一个道德难题” 。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？4.说说为什么中彩哪天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意
11、义）5.体会开头与结尾之间的联系。6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。迁移训练：1.学习这篇文章，你有什么收获与体会？2.你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流拓展探究：在今天的商业社会与市场经济里，你怎么看待诚信？与周围的同学相互交流自己的观点，然后写成一篇短文。6、 万年牢学习目标：1、认识 8 个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。课前预习：1、熟读课文，找出文中心句。2、画出不认识的生字新词，查字典解决。3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？并在书上做简单的批注。预习检查：1、抽部分学生，朗读课文。2、指名回答课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？合作学习：1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么意思？2、课文三处写了“万年牢” ，分别指的是什么？找出有关语段读一读。3、这三处“万年牢”之间有什么联系？迁移训练：1、你是怎样理解父亲的做人道理的？结合具
