《人教版四年级语文下册导学案(第1-16课)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级语文下册导学案(第1-16课)(29页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 古诗词三首古诗词三首学习目标:学习目标:1、认识 2 个生字 ,会写 5 个生字。2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词。3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己话说说诗句意思。重难点:重难点:重点:品位诗句、指导背诵、积累语言。难点:理解诗句内容,体会诗人的情感。教法与学法:教法与学法:教法:讲授法学法:质疑探究法、体验法教学准备:教学准备:生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。学习过程:学习过程:课前预习:1、 独自一人坐在敬亭山上,以山 为伴,抒发了孤独寂寞之情。 (A. 李白 B、 .杜甫 )2、 夜, 经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,即赋诗一首。(A、
2、夏 刘禹锡 B、 秋 刘禹锡)预习检查:1、选择正确的读音风景旧曾谙(yn n ) 潭面无风镜未磨(m m )众鸟高飞尽(jn jng ) 白银盘里一青螺(lu lu)2、加偏旁组新字再组词累( ) ( ) 廷( ) ( )音( ) ( ) 覃( ) ( )3、恰当解释我会选厌:憎恶满足 因过多而不喜欢、相看两不厌。只有敬亭山。 ( )、这个游戏我们早玩厌了。 ( )、同学之间应该互相帮助,不该厌弃在学习上遇到困难的同学。 ( )合作学习:1、 (鸟飞走了,云飘远了。 )诗人只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。2、填写修辞方法我来试相看两不厌,只有敬亭山。 ( )遥望洞庭
3、山水翠,白银盘里一青螺。 ( )白发三千丈,缘愁似个长。 ( )能不忆江南?( )迁移训练:1、解释加点字的意思。曾: 谙: 2、 “ ”一句是对江南风景总的赞美。与“ ”一句相呼应。表达出作者对江南景色的 与 之情。拓展探究:宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗,请写出苏轼的这首诗。2、 桂林山水学习目标:1、认识 8 个生字,会写 11 个生字。2、有感情地朗读课文,背诵全文。3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课前预习:1、读准字音,通读课文。2、学习生字 11 个,积累四字词语 10 个。3、会写词语盘点中本课的词语。4、查字典理解词语的意思。5、思考
4、。这篇文章是以 为主的记叙文。 (A 状物 B 写景)本文采用 的构段方式。 (A 总分 B 总分总 C 分总)预习检查:1、朗读检查 抽个别学生读课文2、给下列带点字注音( ) ( ) ( ) ( )翡 翠 骆 驼 峰 峦 雄伟 ( ) ( ) ( )红 叶 似火 画 卷 屏 障3、理解词语无暇 嶙峋 竹 筏4、听写词语5、交流学习预习中的第 5 个问题合作学习:1、文章以“ ”一句总领全文。其中一个“ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听,希望能背下来。3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。迁移训练:1、抄写你喜欢的句子,并背下来2、按要求写词语(各写
5、5 个)描写山的 描写水的 拓展探究;1、仿写句子:例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真 啊, 。真 啊, 。2、查找资料,了解另一处风景名胜。3、 记金华的双龙洞学习目标:1、认识 6 个生字,会写 13 个生字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的方法,积累语言。课前预习:1、从题目看,这是一篇 (A 记事文章 B 游记)2、作者按 顺序描写的同时,还多次写到 ,两条线索清晰地交织在一起。 (A 游览 。B 事情发展 水)预习检查:1, 朗读检查 抽个别学生读课文2、看拼音写汉字 wn yn t
6、u shu yun ( ) ( ) ( )3、根据语境注音我们转( )身又回到洞里,四处转( )船两头都系( )着绳子,管理处的工人拉回来,拽过去,安全系( )数高着呢。4、比较组词浙( ) 稍( ) 据( ) 晰( ) 梢( ) 剧( ) 析( ) 捎( ) 锯( )合作学习:1、词语搭配( ) ( )( ) 的石洞 ( ) 的心情( ) ( )2、选词语填空观赏 玩赏 欣赏老人退休后,闲暇时就爱( )年轻时收藏的各种玩意儿。洞内的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,很值得( ) 。我们跑到广场上( )雪景。迁移训练:1、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。(用
7、加点字造句)拓展探究:一( )房子 一( ) 房子 一( )房子 一( ) 房子一( )房子 十来( ) 房子 4、 七月的天山学习目标:1、认识 8 个生字。借助字典,读懂词句的意思,积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。一、 课前预习1、从文题看,这是一篇 的文章,突出了 在 季的景物之美。 2、作者用 的方法,重点从天山的 、 、 三个方面展示了天山的景物。预习检查:1、我为生字选读音皑 ( ki i ) 涧 ( jin jin ) 俯 ( f f ) 蹄 ( d t )2、语境注音我们骑马来到饮 马溪
8、边,忙跳下马,掬起来一品,比饮 饮料还清纯。售货员重 新称了糖果的重 量。合作学习:1、比比来组词斑( ) 漫( ) 延( ) 班( ) 慢( ) 廷( ) 2、填空:( )的雪峰 ( )的秋天( )的山涧 ( )的日影( )的水底 ( )的森林迁移训练:1、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢?改成陈述句: 2、我在乡村的山坡上,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。缩句 拓展探究:走进天山深处,山色逐渐变得 ,山形也变得 。这里溪流变得缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,相织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼
9、,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马山你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、在文中横线上填上恰当的词语。2、照样子写出描写颜色的词语。五彩缤纷 3、短文第一句话在文中是 句。 4、文中画波浪线的句子运用了 手法。5、 中彩那天学习目标:1、认识 6 个生字,会写 14 个生字。2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容懂得道理。3、体会首尾照应的表达方式,能复述课文。课前预习:1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读课文,画出生字词,查字典或联系上下文理解词语。3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲,准
10、备复述故事内容。预习检查:1.朗读检查:抽部分学生读课文2.给下列带点字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )拮据 梦寐以求 奔驰 馈赠 迷惑不解 捎了一张3.词语听写:4.理解下列词语:拮据 精湛 梦寐以求 馈赠5.根据提纲复述故事内容。合作学习:1.父亲中彩后, “我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?2.“你父亲正面临着一个道德难题” 。这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?他是怎样面对和处理这个难题的?3.父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?4.说说为什么中彩哪天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意
11、义)5.体会开头与结尾之间的联系。6.画出文章的中心句,说说对这句话的体会。迁移训练:1.学习这篇文章,你有什么收获与体会?2.你知道有关诚信方面的名人名言吗?说出来与同学交流拓展探究:在今天的商业社会与市场经济里,你怎么看待诚信?与周围的同学相互交流自己的观点,然后写成一篇短文。6、 万年牢学习目标:1、认识 8 个生字。2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。课前预习:1、熟读课文,找出文中心句。2、画出不认识的生字新词,查字典解决。3、默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?并在书上做简单的批注。预习检查:1、抽部分学生,朗读课文。2、指名回答课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?合作学习:1、万年牢是什么意思?万年牢指的是什么意思?2、课文三处写了“万年牢” ,分别指的是什么?找出有关语段读一读。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?迁移训练:1、你是怎样理解父亲的做人道理的?结合具