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1、求百分数求百分数教学目标:教学目标: 1.结合具体情境,经历求一个数是另一个数的百分之几的过程。 2.掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法,能解决求一个数是另一 个数的百分之几的简单问题。 3.体会数学知识间的联系,感受用百分数表示事物的作用,增强学好数学 的信心。 教学重点:教学重点: 掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法。 教学难点:教学难点: 能解决求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 教学过程教学过程 一、创设情境,引入新课 师:由于社会的进步, 我们的生活水平得到很大的提高, 农村拥有电视的 数量也越来越多,今天我们就一起去看看郭村在 2000 年到 2004 年本村居民
2、 拥有电视的情况。 出示统计表。 师:你们能从表中得到哪些信息?怎样求有电视的户数占全村总户数的百 分比?这就是我们今天要学习的内容:求百分数(出示课题:求百分数) 二、讲授新课 (一)师:要求有电视的户数占全村总户数的百分比应该怎样计算?(学 生尝试计算) 1. 交流学生计算的方法和结果。 2.师:两位小数是怎样化成小数的?(学生自由发言) 师总结:两位小数化成百分数,只要把小数点去掉,在后面添上百分号就 可以了。 3.师:一位小数是怎样化成百分数的呢? (生自由发言) 师总结:一位小数化成百分数,去掉小数点,再在后面添上一个 0 和百分 号。 4.师: 求出的 32%和 90%各表示什么?
3、说明了什么问题? 让学生交流、讨论,充分发表不同意见。 师总结:32%就是说郭村 2000 年每 100 户人家中有 32 户拥有电视机, 90%就是郭村 2004 年每 100 户人家中有 90 户拥有电视机。说明 2004 年人们 的生活水平提高了,电视机的普及率提高了。 (二)试一试 师:郭村 2004 年比 2000 年的电视普及率提 高了百分之几? 师:你是怎样想的?应该怎样计算? 师:2000 年没有电视的户数占全村户数的百分之几?2004 年呢? 全班交流、讨论。 师:说说你是怎么想的,怎么做的? 生 1:100%-32%=68% 生 2:先求没有电视的户数,再求百分率。 三、巩固练习 (一)练一练 1.第 1 题,读题弄清题意。让学生按要求自主完成,教师巡视。 2.第 2 题,读题弄清题意,让学生单独计算。 师:说说你是怎样想的,怎样计算的? 3.第 3 题,先让学生自己完成,再全班订正。 4.第 4 题,把小数化成百分数。 师:两位小数是怎样化成百分数的? 师:一位小数是怎样化成百分数的?