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1、求百分数求百分数教学目标：教学目标： 1.结合具体情境，经历求一个数是另一个数的百分之几的过程。 2.掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法，能解决求一个数是另一 个数的百分之几的简单问题。 3.体会数学知识间的联系，感受用百分数表示事物的作用，增强学好数学 的信心。 教学重点：教学重点： 掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法。 教学难点：教学难点： 能解决求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 教学过程教学过程 一、创设情境，引入新课 师:由于社会的进步， 我们的生活水平得到很大的提高， 农村拥有电视的 数量也越来越多，今天我们就一起去看看郭村在 2000 年到 2004 年本村居民
2、 拥有电视的情况。 出示统计表。 师：你们能从表中得到哪些信息？怎样求有电视的户数占全村总户数的百 分比？这就是我们今天要学习的内容：求百分数（出示课题：求百分数） 二、讲授新课 （一）师：要求有电视的户数占全村总户数的百分比应该怎样计算？（学 生尝试计算） 1. 交流学生计算的方法和结果。 2.师：两位小数是怎样化成小数的？（学生自由发言） 师总结：两位小数化成百分数，只要把小数点去掉，在后面添上百分号就 可以了。 3.师:一位小数是怎样化成百分数的呢？ （生自由发言） 师总结：一位小数化成百分数，去掉小数点，再在后面添上一个 0 和百分 号。 4.师： 求出的 32%和 90%各表示什么？
3、说明了什么问题？ 让学生交流、讨论，充分发表不同意见。 师总结：32%就是说郭村 2000 年每 100 户人家中有 32 户拥有电视机， 90%就是郭村 2004 年每 100 户人家中有 90 户拥有电视机。说明 2004 年人们 的生活水平提高了，电视机的普及率提高了。 （二）试一试 师:郭村 2004 年比 2000 年的电视普及率提 高了百分之几？ 师：你是怎样想的？应该怎样计算？ 师：2000 年没有电视的户数占全村户数的百分之几？2004 年呢？ 全班交流、讨论。 师：说说你是怎么想的，怎么做的？ 生 1：100%-32%=68% 生 2：先求没有电视的户数，再求百分率。 三、巩固练习 （一）练一练 1.第 1 题，读题弄清题意。让学生按要求自主完成，教师巡视。 2.第 2 题，读题弄清题意，让学生单独计算。 师：说说你是怎样想的，怎样计算的？ 3.第 3 题，先让学生自己完成，再全班订正。 4.第 4 题，把小数化成百分数。 师：两位小数是怎样化成百分数的？ 师：一位小数是怎样化成百分数的？
