《人教版一年级语文下册第二单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文下册第二单元导学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元备课 一、 教材分析： 本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来 编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性， 注意前后联系。 二、目的要求： 1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字 的笔顺。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 三、重点难点： 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识会写各种新的笔顺。 3、掌握四线格内所有的生字。 四、教具准备：实物投影。 五、时间：22 课时识字 2 教学
2、目标: 1、认识 14 个生字，学会写 6 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点、难点： 1、认识 14 个生字，会写 6 个生字。 2、借助生活经验，理解短文的意思。第一课时 一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样 的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文，出示预习学案： 预习学案： 1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？ 2、在课文中找出生字，多读几遍。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。三、读文识字，师生交流预习学案：1
3、、出示“生字列车”，指导学生认字。2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。四、出示导学案，进入课文教学导学案：1、仔细看书上的一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可 以用短文里德哪一句话来表示？2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？3、你怎么做才是爱家呢？4、读一读、听一听谁是最爱家的。五、师生共同交流导学案。 六、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信 你们会在这个新家里快乐地生活长大。第二课时 一、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生
4、认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 二、课堂检测： 1、看拼音写词语： f m rn zhn ( ) ( ) 2、比一比组成词语写下来：人（ ） 先（ ） 母（ ）认（ ） 洗（ ） 每（ ） 3、比一比，课文你都背过了吗？ 小朋友，正（ ） ，尊（ ）辈，懂（ ）貌； （ ）教， （ ）听，做错事，及改（ ） 。4、语文加减法： 每= 快+= 原+=愿 三、师生交流完成课堂检测。 四、课堂小结： 回家后做一个人人都夸的好孩子。板书设计：
5、孝敬父母我们该怎么做？5 看电视 教学目标:1、认识 14 生字，会写 6 个生字。2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱 教学重点、难点： 1、认识生字，会写 6 个生字，能朗读课文 2、知道全家人在生活中应该相互关爱 第一课时一、导入新课：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里 呢？打开课文看电视 二、教学新课，出示预习学案：预习学案：1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？2、再读课文找出生字，生字多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。 三、师生交流预习学案。 四
6、、出示导学案，读懂课文导学案： 1、认真读课文，连一连爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼奶奶 音乐舞蹈爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉妈妈 足球迷2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？ 五、师生交流导学案。 六、生字教学。1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写第二课时 一、 ，复习巩固，课堂检测 1、看拼音写词语： b b qun ji gu mn ( ) ( ) ( ) 2、连一连：爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼奶奶 音乐舞蹈爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉妈妈
7、 足球迷 3、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？ 二、师生共同交流完成课堂检测。 三、指导整体朗读 四、拓展教学 留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。板书设计：爸爸和明明 喜欢 足球 足球 奶 奶 喜欢 京剧 京剧 妈 妈 喜欢 音乐、舞蹈 音乐、舞蹈6 胖乎乎的小手 教学目标:1、学会认识 13 个生字，会写 6 个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学重点、难点： 1、认识生字，会写 6 个生字 2、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学过程第一课时一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画 的小手
8、呢？请请读课文胖乎乎的小手二、出示预习学案，初读课文1、出示预习学案： （1）自读课文，注意读准字音（2）找出课文中的生字，多读几遍（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读 （5）想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？ 2、师生交流预习学案。 三、出示导学案，精读课文： 1、出示导学案 A、爸爸喜欢这幅画是因为- -，妈妈喜欢这幅画是因为-，姥姥喜欢这幅画是因为-，所以全家人 都喜欢这幅画。 B、明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？ C、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？ D、那你会帮家里做什么事情呢？ 2、师生交流导学案。 3、朗读全文。
9、 四、写字教学1、师范写2、生描红交流3、生练写 五、课文小结。第二课时 一、复习巩固，课堂检测。 1、看拼音写词语。Kn zh hu hu xn( ) ( ) 高（ ） 2、扩词熟记生字：张（ ） （ ） （ ） 替（ ） （ ） （ ）鞋（ ） （ ） （ ） 变（ ） （ ） （ ） 3、那你会帮家里做什么事情呢？我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_ 二、师生共同交流完成课堂检测。 三、指导全文朗读 四、课堂小结板书设计：胖乎乎的小手1、拿拖鞋2、洗手绢3、挠痒痒4、更多的事情7 棉鞋里的阳光 一、教学目标1、认识本课生字 13 个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6 个字。2、正确、
10、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 三、课前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时（一）看图说话，导入新课、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你 们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：
11、想。、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字 （二）出示预习学案，感知课文内容 1、出示预习学案：A、借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。 B、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？ C、课文中有哪几个人物？ D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。哪些字音读时要提醒大家注意？ 2、师生交流预习学案。A、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？B、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi） ，容 易读成晒（sh）等。C、老师
12、在卡片中相应出示学生所指出的字词。D、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。E、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？ 三、出示导学案，再读课文，发现感知 （一）出示导学案，自读自悟1、生字回到课文中能不能读好呢？试一试吧，你一定行！2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 4、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？ 5、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？ （二）师生交流，感悟课文内容。 四、课堂小结第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2、分男女生读，
13、男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好 6 个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能 写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、 ”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。 6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。四、课堂检测：1、看拼音写词语：m m zhng w fng xe(
