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1、找规律找规律 素质教学目标:素质教学目标:知识教学点:知识教学点:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下 一个物体。 能力教学点:能力教学点:过涂色、摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。 德育教学点:德育教学点:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点:教学重点、难点:使学生在活动中认识简单的排列规律。 会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的 创造思维。 教具准备:教具准备: 录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。 教学过程:教学过程: 一、创设情境、激趣导入一、创设情境、激趣导入 (一)播放歌曲“新年好”
2、,听了这首歌,同学们想到了什么? (二)出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔细观察,你看到了什么? 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的? 他们的摆放都是 有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。 (板书找规律) 二、引导探索,认识规律二、引导探索,认识规律 (一)课件出示彩旗图 ,来找找彩旗排列的规律。 (彩旗按红、黄交替出现,最后一面 没有颜色) (二)出示灯笼图和小朋友的队列图 ,下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还 是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。 (三)出示彩花排列图 ,教室里还有彩花,它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗?你发现 了什么?小组里讨论讨论。
3、(四)小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律 排列出现。 三、动手操作、巩固发展三、动手操作、巩固发展 (一)涂一涂 1实物投影,出示涂色卡 1(课本第 89 页“涂一涂”) 。 2还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本 89 页“做一做”)继续涂色。 (二)摆一摆,猜一猜 1摆一摆(设计规律,摆学具“、”) (学生动手操作。 ) 2猜一猜。 (请学生在实物投影仪上展示作品,自己提问:“小朋友们,你们能猜猜我按 什么规律摆的吗?”自己请同学回答,答对的,老师给予奖励。 ) 四、联系生活,运用规律四、联系生活,运用规律 (一)联系生活找规律: 在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢? 谁来说说? (二)用数学解决实际问题:下面我们就来一起创造规律,好吗? 五、全课结束五、全课结束 这节课你有什么收获?你觉得自己学得怎样? 教学反思: