《2018春北师大版语文二年级下册7.1《早发白帝城》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018春北师大版语文二年级下册7.1《早发白帝城》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元:远行第七单元:远行早发白帝城早发白帝城教材简析教材简析: 这是唐代诗人李白写的一首千古名诗。全诗共 4 行 2 句,意思是:早晨辞 别了朝霞缭绕的白帝城,顺长江而下,一日之间就可以到达千里之遥的江陵, 小船经过的长江三峡段,两边是连绵不断的高山,峡谷里水流湍急,两岸树林 中猿声响成一片,走出很远,仿佛还能听见。整首诗写得轻灵飞动,生动地传 达了诗人的喜悦心情。 本课要求认字 7 个:辞、陵、还。写字 5 个:帝、朝、岸、蹄、舟。 教学目标: 1、利用多种认字方法认识本课 3 个生字,写 5 个生字。2、理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 3、有感情地朗读,会背诵古诗。 教学
2、建议: 759 年,李白被流放到夜郎(今贵州省) ,行至白帝城遇赦,便乘船返回 江陵。轻舟顺流而下,迅捷无比;诗人心情畅快,喜悦有加。这首诗使用单纯 而豪放的语言表达了诗人丰富的情感,情景交融。教学时,可组织学生对照地 图,搜集、参考三峡的资料,看插图,反复吟诵课文,体会诗人的心情。 “朝” 、 “还” 、 “重”三字是多音字,可以通过组词区别字音。 拓展习题: 一、比一比,组成词语。 帝( ) 朝( ) 舟( ) 蹄( ) 韩( ) 船( ) 二、根据课文填空。早发白( )城 ( ) ( )白( )彩 云 间, 千 里 江 陵 一 日( ) 。两( )猿( )啼 不 住, ( ) ( )已
3、过 万( )山。 相关资料: 白帝城:在原四川省奉节县(今属重庆市)东边的白帝山上,原名紫阳城。 东汉末年公孙述曾占据此地,筑城卫因城中一井常冒白气,说井里有白龙跳出 来,所以自己是“白帝” ,此山是白帝山,城为白帝城。白帝城山峻城高,如入 云霄。 江陵:指湖北省江陵县,距离白帝城约 1200 里(水路) ,当中经过地势险 要的三峡。 精品教案:第一课时 教学准备: 字词卡片、地图或课件 教学过程: 一、谈话激趣,引出课题。 同学们,你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首 唐代诗人李白的诗早发白帝城 。板书课题。 教师介绍本诗的写作背景:公元 759 年,李白被流放到夜郎。夜
4、郎在现在 的贵州省境内,当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城 的地方。这时候传来皇帝赦免他的命令,当时李白欣喜若狂,立即动身返回江 陵,这首诗就是他离开白帝城的途中写的 引导学生说说对题目的理解。 二、读诗认字。 1、自由读诗,画出自己不认识的字,并用喜欢的方式解决。 2、指名读诗,检查识字效果。 三、明意悟情。 1、小组内交流不理解的字、词。 2、提出不明白的问题,全班交流。 3、结合看图,理解整首诗的意思。 谁愿意说给大家听一听? 4、创设情境,配乐朗读,引导学生一边听一边想象:你仿佛看到了什么? 听到了什么? 5、学生交流。 6、指导有感情地朗读。 7、师生评价朗读。
5、8、指导背诵。 四、指导写字。 1、复习本课要求写的字。 2、学生观察生字,说一说怎样记住这些字? 3、指导书写。 4、学生练习书写,教师巡视。 5、作业展评。 第二课时一、背诗激趣,导入新课。一、背诗激趣,导入新课。 1、同学们喜欢背诵古诗吗?我们来个男女生背诗比赛,好吗?比赛开始。 2、同学们背诵的古诗可真不少。中国是一个诗的国度,而唐诗就如同一颗 璀璨的明珠,在诗的长河中闪烁着奇异的光芒。今天我们来学习一首唐代大诗 人-李白的诗。板书课题:早发白帝城。齐读课题。 二、初读感知,愉快识字。初读感知,愉快识字。1、课件出示课本插图:说说自己看到了什么?(长江、高山、李白) 2、交流查阅有关诗
6、人李白的资料。 根据学生汇报,师小结:李白被称为“诗仙”,在文学史上占有辉煌 的地位,但是他的人生道路坎坷不平,李白曾在永王手下做事,后来永王争夺 皇位被镇压,李白受到牵连被判罪,流放到夜郎(贵州省境内)。李白在去夜 郎途中到了一个叫白帝城的地方(重庆市奉节县东白帝山),忽然传来皇帝赦 免他的命令,你想想当时李白的心情会怎样?他很快乘船回到江陵(湖北省)。 早发白帝城是他离开白帝城的途中写的3、说说你对诗题的理解。4、用自己最喜欢的方式读读这首诗,注意读准字音。5、在小组内把诗读一读。注意纠正字音。 三、品读古诗,理解诗意。、品读古诗,理解诗意。 1、指名读读古诗,评价。 2、在小组内说说你对
7、诗意的理解。 3、小组汇报。 教师根据汇报情况,重点引导学生理解: (1) “江陵”在白帝城的下游,距离白帝城有上千里路。 (师边介绍边绘简 笔画,让学生体会路途的遥远。 )(2)理解“朝辞白帝彩云间” (清早乘船离开白帝城,白帝山真高,人像 在彩云间行走。指名说补充) (3)诗中那句看出行船速度快?为什么?理解“千里江陵一日还” (江陵 离白帝城虽然有千里,可是只要一天时间就可以到达。行船速度多么快?) (板 书:顺水行舟;体会作者愉快心情。 ) (4)四周有哪些景物?理解后两句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山” (长江两岸不停的传来猿猴的叫声,还在耳边回响,小船已经过了一座座的山。 )四、
8、感情背诵,升华情感。四、感情背诵,升华情感。1、 (课件出示美丽的彩云,壮丽的三峡)师:诗人顺流而下,经过三峡, 看到美丽的彩云,壮丽的三峡,耳畔传来猿猴的啼叫,此时此刻会有什么样的 感觉呢? 2、学生自由朗读,体会意境。 3、在小组内有感情地朗读。 4、指名读。 5、试着背诵。 6、配乐背诵。五、拓展背诵。五、拓展背诵。 1、每个小组自选一首李白的诗进行背诵。 2、小组汇报。 六六、指导书写,巩固字形。指导书写,巩固字形。 1、 “岸”上面为“山” ,要写的略扁,下面为“厂” ,要包住里面的“干” 。2、 “朝”为左右结构,左右要写的匀称而紧凑。 3、 “蹄”左边的“足”字旁,最后一笔是提,右边是“帝” 。 七、作业七、作业 1、背诵并默写古诗。 2、继续搜集李白的诗背一背。