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1、美美 丽丽 的的 对对 称称 图图 形形教学内容：教科书第 68 页及练习十五第 2、3 题 教学目标：1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能判断一个图形是 否轴对称，并能找出对称轴。 2、感受对称图形的美，在活动中获得良好的情绪体验，从而更加热 爱数学。 教学重点：教学重点：认识轴对称现象，找对称轴 教学难点教学难点：找平面图形的对称轴 教学准备：教学准备：每组一张表格，图形若干，一支记号笔、尺子；每位学生一把剪刀、 纸二张 教学过程：教学过程： 一、欣赏录象。一、欣赏录象。 1、小朋友，我们先来看一段录象，好吗？比一比，看谁最会观察，会听。 2、刚才这段录象介绍了什么呀？介绍了对称
2、，哦，对称图形美吗？ 二、新知教学二、新知教学 1、出示一组图形，那你觉得几号是对称图形？你是怎么判断的？ 生 1：观察出来的。 生 2：对折后两边一样。请学生折一折 师：你们说的两边一样，数学上称为“两边完全重合” 2、象这样对折后完全重合的图形叫对称图形。 3、为什么 2 号和 5 号不是？因为对称后不完全重合。 4、对称图形有什么特点？ 三、剪一剪三、剪一剪 1、想不想自己剪一个对称图形？剪之前先想一想怎么剪。剪一个你喜欢的对称 图形。2、在剪的时候你是怎么剪的？ 四、认识对称轴四、认识对称轴 1、你看到这个图形，你有什么发现？ 有一条折痕，老师把它用虚线画出来。就是这条虚线，把这个图形
3、分成完全重 合的两部分。 2、能给它取个名字吗？ 3、找一找你剪的对称图形上的对称轴。请用水彩笔描出你这个图案的对称轴。 4、你们画的对称轴有几条？ 五、应用、深化五、应用、深化1、请大家看图，下面这些图形是对称图形吗？是的请找出对称轴。出示教科书 68 页图2、举例在我们的生活中，有轴对称现象吗？学生举例，教师展示课件中的轴对称图形3、我们的生活中处处有对称图形，那么我们已经学过的平面图形中是否有对 称图形呢？如果有，对称轴有几条呢？小组合作研究并完成表格图 形是否轴对称图形对称轴的条数 小组活动、汇报 4、猜一猜出示 3、8、品、A 的一半让学生猜一猜，展开后是什么。 5、画一画 （初步感知对称图形上相对应的点到对称轴的距离相等）请你画出另一半，使这个图形轴对称。6、活动：请小组合作完成一幅画，作画的材料不限（橡皮泥、折纸、剪纸、画 画都可以） 。可以定个主题：花园里、海底世界、未来的房子。要求只有一 个：这幅画里所有的图案必须是对称图形。小组活动、作品展示 四、全课总结这节课你学了什么？学得开心吗？最大的收获是什么？
