《《奶奶的白发》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奶奶的白发》教案1（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“学程导航学程导航”课时教学计划课时教学计划常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日共几课时共几课时教学内容教学内容 11.奶奶的白发第几课时第几课时3 课时 第 1 课时课型课型讲读教教 学学 目目 标标1、能正确、流利地朗读课文2、认识本课的生字，并能正确书写“指、给、吗、跟、抬、让”3、初步感知课文内容教教 学学 重重 难难 点点重点：读准字音，读通课文。难点：正确流利地朗读课文。教教 学学 资资 源源1、 生字卡片、挂图2、奶奶为一家人操劳的事情预预 习习 设设 计计1、认读课后生字2、想方法记住本课生字。3、看着笔顺书空生字4、把课文读正确、读流利。学学 程程 预预 设设导导
2、学学 策策 略略调整与反思调整与反思一、导入（8 分钟）二、初读课文（22 分钟）出示学习单1、自读课文，读准字音，读通句子，标好小节号2、分别找出我和奶奶说的话。用横线划出来时间：4 分钟一、导入1老师板书“白发” ，指名读。 （相机为“发”正音）2老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3指导读好课题。二、初读课文1老师范读课文，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言）2学生自由读课文，要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。（2）读通句子，标好自然段的序号。3指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：三、学习生字（10 分钟）出示学习单：1、小组内
3、互相检查读准字音。2、交流如何记住这些生字？（时间:3 分钟）好奇、吭声、怎么、抬起头等。4学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。 （例如我的话用三角标出，奶奶的话用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）5同桌分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。6指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。 （邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）三、学习生字1.认读生字：指、给、玩、抬、让2.给生字组词3猜猜看为什么把这些生字放在了一起
4、（都是左右结构）4 你有什么好办法记住他们。5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。6 师重点指导“指、给”7 学生描红。作业作业设计设计完成习字册 “指、给、玩、抬、让”几个字的描红临写 完成一课一练我会填读一课一练和补充练习中的诗歌为奶奶画一幅画“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日共几课时共几课时教学内容教学内容11.奶奶的白发 第几课时第几课时3 课时 第 2 课时课型课型讲读教教 学学 目目 标标1、能有感情地朗读课文。2、能正确美观的书写“半、怎、兴”三个生字3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教教 学学 重重
5、难难 点点重点：有感情地读好课文。难点：有感情地朗读课文。教教 学学 资资 源源1、生字卡片、教学挂图2、奶奶为一家人操劳的事情 预预 习习 设设 计计1、读熟课文。2、读课文，想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳，黑发慢慢变成白发的3、你想为奶奶做些什么。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思1、导入二、精读课文（一）第一自然段出示学习单：1、读第一自然段，联系生活，理解“好奇” ，用“好奇”说话。2、比较“雪白” 、 “雪白雪白”照样子，说说这样的词语时间：3 分钟一、复习导入1.认读词语2.出示课题，学生齐读课题。二、精读课文（一）第一自然段1.我在做着作业，突然
6、发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢？请小朋友打开书读读第一自然段！2.指名读第一自然段。 （出示两幅图画）想想这一小节讲的是哪幅图画，你怎么知道的？3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀？（好奇）什么时候你才会好奇呢？4.我好奇什么呢？比较“雪白” 、 “雪白雪白”5.照样子，说说这样的词语三、学习生字碧绿 火红 金黄6.谁能学着好奇的样子来问一问。 （评价：A哎，看他刚才把眉头都皱起来了，这好奇的样子还真像。B瞧，小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子，可好奇啦！）7.男女生赛读，齐读。三、学习生字1出示所写生字：半、怎、吗、会（读准字音）。2指名口头扩词。3你有什么好办法记住他们4自学课文后笔顺
7、。5当“小老师”交流怎样写才能写得漂亮？三种结构的字如何把握？。6描红。作业作业 设计设计完成习字册 完成补充习题 为奶奶做一些事情“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日共几课时共几课时教学内容教学内容 11.奶奶的白发 第几课时第几课时3 课时 第 3 课时课型课型讲读教教 学学 目目 标标1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教教 学学 重重 难难 点点重点：有感情地读好课文。难点：有感情地背诵课文相关段落。教教 学学 资资 源源1、生字卡片、教学挂图1、诗歌游子吟3、奶奶为一家人
8、操劳的事情 预预 习习 设设 计计1、读熟课文。2、读课文，想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳，黑发慢慢变成白发的3、你想为奶奶做些什么。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思一、导入（5 分钟）二、精读课文（25 分钟） （一）第二自然段 学习单： 1、读读课文，说说奶奶 是怎样为我们操劳的？ 2、小组内交流交流 （时间：2 分钟）一、复习导入 1.认读词语 2.出示课题，学生齐读课题。 二、精读课文 （一）第二自然段 1.那奶奶听了我的话后，她又是怎么说的 呢？ 2.指名读第一句话 3.破难句“一半一半” 。 奶奶怎么会说她的这一头白发“一 半一半” 引导学生说说
9、平时奶奶都是怎样关心我 们，为我们操心的？根据学生回答强化奶奶的“辛苦” 、 “操心” 、 “操劳” 、 “劳累” 、 “忙” 。 小结：A是呀，奶奶为你们都操碎了心。 看！奶奶的这一头黑发就是这样为你、为出示学习单： 1.听了奶奶的话，你的心情 是怎样的？你的心里是怎么 想的？ 2、和同桌交流交流 （时间：3 分钟）三、复述故事（10 分钟）你、为你们才变白的。所以，奶奶笑着说： （点着板书前半句） “这白发一半是你给的。 ”你们明白了吗？（明白）那你呢？你呢？B知道吗？（点着板书后半句，同思共解） 在爸爸小的时候，奶奶也是这样关心他， 为他操心！还记得这首古诗吗？（出示 游子吟齐读）所以奶
10、奶说读第一 句。谁来当回奶奶说一说？我们都是奶奶 的孩子对着我们说一说？ 4.再看看奶奶说话时候的表情是什么样的 呀？ 那谁能加上表情读一读？ 5.那么当奶奶说，她的这一头白发一半是 你给的时候，你的心情怎样呢？你心里会 想些什么？ 6.所以我这句话该怎样读？指名读。 7.奶奶看见心爱的小孙子心里不好受，好 心疼呀，连忙安慰小孙子说 （出示重点句）怎么啦，不高兴了吗？傻 孩子，奶奶跟你说着玩呢。 哪位小朋友来当奶奶，安慰小孙孙？ 指名读，学生自评。 8.见奶奶又为心了，我不禁抬起头， 对奶奶说 （出示重点句）奶奶，要是我不再让你操 心，这白发还会变黑吗？ 各位小孙子、小孙女们，自己对奶奶说吧。练说。指名说。学生评价。 9.小朋友联系自己的实际，为了不让奶奶 操心，我们可以怎样做呢？ 10.奶奶看到这么懂事的我怎么样了？男女 生分别做动作读。 11.小朋友这么有趣的故事让我们一起再来 感受一下吧！分角色朗读 三、复述故事 12.多动人的故事能讲一讲吗？我们一起来 试试！（出示课文提示内容） 学生先小组内交流故事内容，全班交流 13.小结：奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也 无比关心，这种情感是多么感人啊！相信 每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、 爷爷、爸爸、妈妈。作业作业 设计设计简单复述故事 完成一课一练 为奶奶做一些事情 写下想对奶奶说的话
