《2017春沪教版数学四下1.2《整数的运算性质》教案4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春沪教版数学四下1.2《整数的运算性质》教案4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整数的运算性质整数的运算性质教学目标：教学目标：2121 世纪教育网世纪教育网 2121 世纪教育网世纪教育网【知识与技能知识与技能】1.能理解减法的运算性质。2.能运用减法的运算性质，使计算简便。【过程与方法过程与方法】1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考2.经历使用计算器参与探索计算过程，感受计算工具的功能。3.培养学生用数学语言进行交流。4.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、概括的能力。【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】1.引导学生积极参与探索的过程。2.培养学生实事求是、独立思考的习惯。教学重点：教学重点：减法运算性质的探索过程。教学难点：教学难点：减法运算性
2、质抽象的概括。教学准备：教学准备：教学平台、多媒体课件。教学设计：教学设计：2121 世纪教育网世纪教育网 2121 世纪教育网世纪教育网一、引入一、引入1.出示多媒体：1）小丁丁看一本书，共 231 页，第一天看了 19 页，第二天看了 21 页，剩下多少页没有看？2）引导学生明确欢欢提出的问题。二、探究新知二、探究新知1引导学生自主思考，解决问题。2通常两种情况：231-19-21 231-（19+21）=231-21-19 =231-20=210-19 =191=191 三、总结三、总结 2121 世纪教育网世纪教育网 2121 世纪教育网世纪教育网1引导学生比较两种算法，并用自己的话说
3、一说。231-19-21=231-（19+21）2让学生再举一些这样的例子，用数学的语言进行概括：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。3尝试用字母或符号来表示减法的运算性质。a-b-c=a-(b+c) -=-（+）四、巩固练习四、巩固练习1.试一试：运用减法运算性质在里填符号，在里填数。293-89-72=-（89）90-（16+57）=902.练一练760-78-22 864-36-64 149-（49+53）2368-（368+199） 1235-874+365-126 356-248-52+44五、课后作业五、课后作业基础题4000-1060-1962 2034-278-122 提高题3148-（730+148） 1383-（383-216）拓展题1487-536+213-464 921-315-185+79
