《2014人教版语文五下《丝绸之路导学案》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014人教版语文五下《丝绸之路导学案》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题: 丝绸之路 课型：略读课学习内容：人教版小学语文五年级下册第 2 课学习目标：1、会借助字典和工具书，自学本课的生字和新词，并联系上下文说说词语古朴、典雅、矗立、戎装、贸易的意思。2、会用标准的普通话读通课文，注意读准字音，读准停顿。并用自己的话概括课文的主要内容。3、在理解课文主要内容的基础上，引导学生读重点句子，抓重要词语，说说句子的深刻含义，感受丝绸之路络绎繁华的场面和它的伟大意义。 4、通过分析课文，学习作者的表达方法，激发学生热爱西部的思想感情。学习重点：学习重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用 和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
2、 学习难点：学习难点： 1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 2、激发学生热爱西部的思想感情。 学法指导：学法指导：借助字典和工具书，自学字词。针对自主学习中的疑惑点，通过小 组讨论，答疑解惑。 评价设计：评价设计：1、通过齐读、指名读词语，说词语意思，达成目标 1，达标率 90%2、通过自由读、默读、指名读，小组讨论发言，达成目标 2、3、4，达标率 80%学习准备：学习准备：字典和工具书授课节数：授课节数：一课时学习过程：学习过程： 一、交流资料，引入新课 、课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知 道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。 小组交流，教师巡视指导。
3、 全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认 真搜集资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这 是联系欧亚两洲的一条交通大道。 、这篇文章的题目丝绸之路 ，那么看了这个文题，你能 提出哪些问题呢？ 什么是丝绸之路？ 那是一条怎样的路？ 围绕丝绸之路发生过哪些故事？ 二、初读课文，整体感知 我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看， 好，现在我们就一同进入课文之中。 、自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认 识的字，自己用学过的方法解决。 、读后交流： 读了课文，你都知道了些什么？ 三、感悟课文，积累语言 、学习第自
4、然段： 学生默读课文第自然段，思考： 你从这个自然段中知道了什么？体会到什么？ 全班交流： 丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外。 由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面。 抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不绝等词语 想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。 指名读这一自然段。 、学习自然段： 默读课文自然段，思考以下问题： 作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕，你感 受到了什么？丝绸之路给你留下了怎样的印象？你从哪里感受到 的，划一划，读一读。 学生小组内交流，教师巡视。 全班交流，根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学 生明确以下内容： 从“不计其数” “浩浩荡荡”
5、 “夹道欢迎” “一片欢腾”等 词中，体会安息国欢迎场面的隆重。 从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中 西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经济文化交流之路。 张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来， 使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一条伟大的路。 指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热闹 繁华的场景。体会丝绸之路的伟大意义。 同学们在课前收集资料的时候，已经了解到张骞在开发 丝绸之路是历尽了千辛万苦，但可以说他创造的是一条伟大的路， 那么，此时的你，面对这伟大的创举，最想说些什么呢？把你的 想法和你的同学交流一下，并说出来。 、学习最后一个自然段： 读
6、最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？ 这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。 四、体会写法感读课文 、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什 么好处？ 、在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。 、再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。 五、师生总结，明确文章主旨 同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的 探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝 绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经 济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国 人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄 傲。 六
7、、置留作业，激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲， 回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道 的讲一讲，他们会夸奖你的。板书设计：板书设计：2、 丝绸之路友谊之路商贸之路文化之路科学之路总结与反思：总结与反思：达标检测：达标检测： 、请你仿写文中这样的词语： 如栩栩如生、 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。、望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿 佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。 画出句子中的有关联想的内容。用 标出。 摹写句子： 望着高高的五星红旗，我仿佛 、 、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着 大家走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。
