《2014人教版语文五下《威尼斯的小艇》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014人教版语文五下《威尼斯的小艇》教案1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、威尼斯的小艇威尼斯的小艇教学目标教学目标1学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、 小艇、威尼斯、静寂”等词语。2朗读课文，背诵课文前四个自然段。3通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的 关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 4领会抓住事物特点的表达方法。教学重点教学重点了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。课时安排课时安排 2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时教学目标教学目标1学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、 小艇、威尼斯、静寂”等词语。2初读课文，理清课文层次。
2、 3学习课文第二段。教学过程教学过程一、启发谈话，导入新课。一、启发谈话，导入新课。1今天我们一起来学篇课文，题目叫做威尼斯的小艇 。 （板书：13 威尼斯的小艇） 学生齐读课题。2简介威尼斯。 （出示部分彩色幻灯片） 。威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅 游胜地。这座城市由 118 个小岛组成，连接这 118 个小岛的是 117 条水道。有 401 座姿态 各异的桥梁，横跨在 117 条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市 内惟一的交通工具。3针对课题，提出问题。从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇） 。作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢
3、？这节课我们 共同来研究这些问题。二、布置预习。二、布置预习。1自学生字新词。2想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。三、检查预习情况。三、检查预习情况。1指名读字词。出示写有 6 个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。2指名读课文，整体感知内容。要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？3指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？使学生知道， “小艇是威尼斯主要的水上交通工具” ， “小艇是什么样儿的” ， “船夫的驾 驶技术特别好” ， “小艇和威尼斯城市的关系密切。 ”4根据以上内容，理清课文脉络。第一段（第一自然段）
4、，讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段） ，讲威尼斯的小艇是什么样儿的。第三段（第四自然段） ，讲船夫的驾驶技术特别好。第四段（第五、六自然段） ，讲小艇与人们的日常生活息息相关。四、学习理解第二段。四、学习理解第二段。1图文对照，认真默读第二、三自然段。 （出示威尼斯的小艇的幻灯图片） 。要求：边读边想，小艇是什么样儿的？2指名回答：“小艇是什么样儿的？”3通过作者对小艇的样子生动地描写，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象？4练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。5教师小结作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写 得
5、更加具体、形象、生动。五、布置作业。五、布置作业。1抄写生字词。2有感情地朗读课文。3背诵课文前三个自然段。第二课时第二课时教学目标教学目标1继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它 同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点的表达方法。3朗读课文，背诵前四个自然段。教学过程教学过程一、复习，导入新课。一、复习，导入新课。1检查生字词语。2威尼斯的小艇是什么样儿的？谁能用自己的话说说？3背诵课文前三个自然段。 二、学习理解第三段。二、学习理解第三段。1自由读第四自然段。思考：“船夫的驾驶技术特别好” ，作者抓住了哪些方面来突出“特别好
6、”的？边读边 在书上勾画。2指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？3指名读第四自然段，体会朗读语气。三、学习理解第四段。三、学习理解第四段。1默读第五、六自然段，出示思考题：（1）小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？（2）认真体会课文的最后两句话，说明了什么2小组讨论。3检查学习情况。4教师小结：威尼斯人的生活处处离不开小艇， （板书：生活关系密切）只有在大大小小的船都停泊 在码头上的时候，威尼斯才静下来。 ）5小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因 为所以的句式说一说。四、总结全文。四、总结全文。1根据板书，总结全文。通过
7、学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？ 2学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。（1）作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的 风景，作者抓住了景物的特点。 ）（2）作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？ （3）作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者 一时一天观察的结果吗？从课文的哪些地方可以看出来？3教师小结。（1）威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察， 抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们 有一种身临其境的感觉。 （2）观看情景剧。五、布置作业。五、布置作业。1抄写自己喜欢的句子。2背诵课文前四个自然段。3预习三峡之秋 。
