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1、小学语文四年上册小学语文四年上册 教案教案崔苗苗崔苗苗20142014 年年 8 8 月月课课 程程 表表周节 次数周一周二周三周四周五1234567作息时间表作息时间表早自习：第一节：第二节：间操：阳光活动：第三节：午休：第四节：第五节：第六节：学期教学进度计划学期教学进度计划学科：语文 年级：四年级 2014 年 8 月月份周次节教 学 内 容备 考8171-、27习作-我的愿望；2- 、932-、43-、；表达-老师的节日54-；表达-课本剧；4- 、65-、107 85-、；表达-这件事令我感 动96-、107-、10-1111表达-这里景色美；8-、11128-；综合学习活动-马的研
2、究；9-139-；表达-我的小制作；10-1410-；11-、1511-；表达-世界真奇妙1216总复习17复习18复习学生成绩考核表学生成绩考核表学号前前 期期成成 绩绩学号前 期成 绩1张洛涵37逯汶罡2林奚竹38周冰3张天佑39苏宝石4张雨莹40赵国峰5盛奥书41丁梓浩6赵欣42杜昕蒙7王洛禹43王启阳8王子墨44李旭9段锐奇45杨莹10任思涵46隋钟博11高铖47吕微12任思卿48崔雨棋13于子洋49隋佳欣14郝俊淞50张致瑞15王语嫣51刘思彤16赵梓杭52孙硕17卢佳琦53王馨莹18张梓涵54段再伟19滕奔55姜震20张博涵56祁雯21李秉桓57高天赐22马星涵58刘航瑶23李金泽
3、59迟雅元24孔紫郡60闫珈源25崔文贺61侯思米26李欣泽62李美萱27王语婷63王鑫28陈政泽64宋秋雨29韩靖雯65鞠明照30李润泽66高敏31赵泽明67顾兆宇32尹梦竹68顾兆悦33邱博琳69刘子嘉34史容齐70张洋35刘逸涵71岳赫36李净威72吴炎类别成绩姓名类别成绩姓名学情分析学情分析一、 学习情况 本班共有学生 72 人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的 语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提 问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚 至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学 在课堂
4、上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、 课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 二、学习策略 （一） 设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游 戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。 我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等 教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐 于参与，自然也乐于学习。 （二 ）培养学生良好的学习习惯 培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前 预习，课上专心听讲，课后
5、复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿 沟。学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良 好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常 会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能 取得良好的效果。 （三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推 动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。 小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课 堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的 鼓励。三、注意问
6、题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试 出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要 注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。四年上册教材总体分析一、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共 11 个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情, 长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有 28 篇课文， 8 次表达训练，2 次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建 了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基
7、 本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透， 培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真 诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质 的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、教材的主要特点（一）板块组元，教材内容丰富多彩1、关注目标，体现整体性板块组元，是以实现四年级语文教学目标为基本依据的，这些目标是：认 识 255 个生字，会写 258 个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；完成 8 次表达， 培养写作兴趣，提高表达能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文， 实践应用，掌握规律，形成能力。同
8、时，教材的编排为了提高学生语文素养的 实际需要，既关注落实一以贯之的教学目标，突出了阶段性的教学目标，也突 出了阶段性的教学目标，体现了连续性整体性的特点。2、围绕专题，精选课文。每组版块，都是围绕专题精选文质兼美的的文章作为课文，既有传统课文， 又有新入选的课文，既突出了板块主题，内容涉及面宽广，体裁多样、内涵丰 富。如第 5 板块的“人间情”共 4 篇课文，充满了爱的真情和爱的阳光。 一串 快乐的音符 ，那一串快乐的音符，飞进老奶奶的小屋，为孤独的老人唱出了欢 乐的歌儿；病房里的故事 ，叙写了重病的吉姆，不惜消耗自己最后的精力， 为同室病友大卫虚拟窗外美好景色的动人故事；平分生命中的男孩勇
9、敢、 坚强，令人感动；一个降落伞包表现了人民的总理爱人民的伟大风范。学 生阅读过这些美文，必将受到人间真情的熏陶和感染，美好的心灵受到滋润。3、结合阅读，安排表达。本册共有 8 次表达练习，都是紧紧围绕专题安排的，其目的是坚持读为基 础、读写结合的原则，并且能够贴近学生的生活，拓展表达空间，自由表达， 使学生有事可写，有话可说，有情可抒，在感可发。如第 5 板块“人间情”后 安排的表达是要求学生写受人间真情感动的人或事，可以写母子情、师生情、 学友之情写作的面既宽泛，又有利于开启学生思维的闸门。再如第 7 板块 的山水风情后，安排的是写自己喜欢的一处美景，可以描绘自己所见的山川， 可以写庭前的
10、绿树，也可以写校园的花草在写作中蕴涵着人与自然和谐美 的教育。（二） 、强化功能，引导学生自主、合作、探究（三） 、凸显开放性，密切语文学习与生活的联系三、学习目标1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战 争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从 小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱 美的情趣。2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。3、培养独立识字的能力。认识 237 个字，会写 253 个字。对学习汉字有浓 厚的兴趣，养成
11、主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行 楷字。4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习 默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中 的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7、在理解语句的过程中，体会句号
12、与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根 据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 本学期课外阅读不少于 20 万字。9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习 作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语 言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己
13、的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己 的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料， 与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会 合作。四、教学建议第一板块：本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。以诗歌 的形式呈现的等我也长了胡子写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共 鸣；播种希望的种子写的是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉 甸甸的希望；苦糖记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能 看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中，应注重
14、对学生朗读进行 指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。同时应 鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。第二板块：汉字家园是长春版教材独有的特点，得到了教育部教材审定专 家们的高度评价。设计目的是从一年级开始到六年级，使学生对祖国的汉语言 文字的特点和规律有所了解，逐步掌握一些汉语文字的知识，对祖国语言产生 已有的识字积累和经验，发展他们的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、 最习惯的方法认识汉字，也要提供机会让学生交流在课外认识的字。第三板块：长大后我就成了你是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲，唱出了孩子对老师深深的敬爱。 难忘的八个字通过这篇文章
15、的学习，了解伦 纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿” 这八个字为什么让人难忘。本组的两篇课文都是表达这一言主题思想，教学时 应尽量让学生在读中感悟，在读中悟情。第四板块：本组的课文是三则幽默，故事语言明快，短小精悍，充满智慧， 风趣而带有讽刺意味，读后令人忍俊不禁，给人启迪，引人深思。教学时要充 分发激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智 慧解决问题。第五板块：人间情这个板块共有 4 篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人 的故事，充满浓厚的情感，表达了人胶对真善美的追求和向往。教学本组课文 时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，
16、引导学生体验情感，帮 助学生生成情感，激发学生表达情感。加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知 识的基础上，学习做人的道理。第六板块：长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章长城和两首古 诗出塞 凉州词 。教学前，要指导学生搜集有关长城的资料，相互交流， 增加学生对长城的了解。教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上，激 发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。第七板块：本板块围绕主题选了三篇文章，分别是桂林山水 威尼斯小 艇和田园诗情 。三篇文章选取了不同角度，或描写自然景观的奇幻美景， 或展示世界名城的独特风情，或描绘静谧和谐的异域风光，是引领学生感受山 水风情的佳作。教学时引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自 然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。第八板块：这组课文是关于马的内容，第一课马
