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1、主备教师 钱多 时间： 2011 年 11 月 13 日课题24. 人类的“老师”第 1 课时教学 目标1认识本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学 科学的热情。 教学 重点抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。教学 难点能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学 的热情。 教学 用具鸡蛋教学方法自主、合作、探 究 教 学 过 程修 改 备 注 一、激趣引入，读题激疑 1谈话引入：同学们，你们心目中的老师是 什么样的？ 2读题激疑，课题中的“老师”为什么要加 上引号？这些“老
2、师”究竟是谁呢？ 二、初读课文，自学生字 1让学生自由朗读课文，教师给出提示：读 通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。要 求学生能联系上下文和已有知识理解部分词语的 意思。 2要求学生默读课文，并回答开课时提出的 问题：课题中的“老师”为何要加引号？这些 “老师”究竟是谁？ 三、紧扣课题，深入理解 1.学习第一段 在这个自然段中人类的“老师”是谁呢？ “其实，自然界可以充当人类老师的生物何 止蝙蝠一种？”引导学生读懂这句反问句并理解 它。 （板书：人类的老师不止是蝙蝠） 2学习第二段，引导要点： 这一段主要讲了谁是人类的老师？（板书： 蜻蜓飞机）为什么说蜻蜓是人类的老师？在 学生回答的过程
3、中引导学生联系生活实际理解 “机毁人亡” “惨祸”的意思，抓句子“原来，每 只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的 厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。 ”体会“老 师”的含义。有感情地朗读本段。 3学习第三段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？（板书：鲸轮船）（2）在学生汇报过程中引导学生联系上下文 理解重点词语：模仿，照某种现成的样子学着做。 流线体，前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴 的形状，具有这种形状的物体在空气中或流体中 运动时所受的阻力最小，所以汽车、火车、轮船 等外形常做流线体。 “后来，工程师模仿鲸的形 体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行 速度。
4、 ” 4.学习第四、五段。（1）出示一个鸡蛋，让学生来捏一捏，看看 能不能把鸡蛋捏碎。再请学生想一想：为什么看 起来薄薄的蛋壳，用了最大的力都不能捏碎？你 从中得到什么启发了吗？科学家研究了这个问题 后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有 用的东西？（根据学生回答，板书：鸡蛋建 筑物）（2）教师导语：其实，人类从动物身上学到 的知识还不止是这些呢，齐读课文第五段，看看 人还从动物身上学到了什么。出示小黑板上的题， 让学生在回答的同时完成练习。 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。 人们模仿某些贝壳制成了 5.学习第六段。 过渡：是啊，自然界的生物教给我们的真多 啊，请孩子们齐读课文最后一段
5、吧。 6.引导回顾全文，了解课文“总分总” 的结构。 7.讨论：学习了这篇课文，你得到了怎样 的启示？ 四、拓展思维 交流课前收集的有关人类的老师的其他例子。响尾蛇与现代军事装备：响尾蛇的视力几乎 为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能， 即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体 所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕 食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现 代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线 探测器。 长颈鹿与抗荷飞行服：超音速歼击机突然加 速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中 的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血 现象。如何解决这个问题？科学家从长颈鹿的身体
6、构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心 脏的距离大约是 3 米，要使血液能输送到头上， 血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿 低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原 来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。 长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了 血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依 照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上 后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行 加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管 产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高 明了一步。 向植物取经：车前草是一种很普通的小草， 它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式， 使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的 生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建 造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到 明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的 不足。 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击， 树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。板书设计： 人类的“老师”人类的老师 不止是蝙蝠 总 蜻蜓飞机 鲸轮船 鸡蛋建筑物 分 袋鼠越野汽车 贝壳 坦克 生物界有很多人类的老师 总教学反思：
